自国家今年七月份开始实施双减政策以来，转眼间已近三个月，家长与学生从一开始的不接受、紧张焦虑到接受适应很快，这呈现出国家双减政策的社会学与时局性，更呈现出双减政策对扭转教育环境与教育生态发展的良性发展的科学有效性，这也有双减政策的本质来影响决策的科学高效性来决定的。
我们的“智慧教育创新理论”的教育规定认为，双减教育政策是国家教育改革大变局的核心主题，因为我们认为，双减政策实施的本质是为了给学生营造一个宽松自主的生活与学习环境，给以学生更多的时间与空间，放松学习压力， 推动学生生活的自信和学习的自控力，达成身心健康的根本目的，确保学生都能够度过一个幸福完整的教育生活。总之一句话来概括“双减”教育政策的本质在于重点不在“减”，而是背后的“加”，即：增加孩子的内驱力，增强孩子的学习力。
众所周知，从学生自身来说，“双减”前，校内课后作业堆着，校外辅导班老师盯着，小小的肩膀，大大的书包，孩子被迫学习，疲于应付。 “双减”后，担子卸下来了，时间充裕了，但素质教育不能停，“双增”由此提上日程，帮助孩子从“要我学”，转变为积极的“我要学”。从国家与社会层面来说，更重要的是让教育回归了学校，让教育回归了家庭，更让教育生态与教育环境回归了正轨，因为“双减”让资本远离了教育，让更多贫穷家庭的孩子得到更多的教育资源与教育公平的政治福利的保障，为社会的稳定、人口人才的健康良序发展成长奠定基础。
看到这里，大家已经看懂国家实施“双减”政策与“双增”政策的根本目的了，而这些认知只能是从狭义的思维和理性的思维定势认知分析的结果，我们更要从广义的思考与国家整体发展的战略思维定势来认知和分析，国家为什么要大刀阔斧的执行教育大变革？深度解析国家为什么会突然出手治理教育环境和教育生态，大力快速取缔文化课培训教育机构的初衷与目的。由于资本对校外教育培训机构的垄断与夹持，导致与动摇了国之根本。
资本对教育培训的青睐只有一个目的，盈利赚钱。比如我们以外卖的软件来分析，第一阶段资本就开始看好这个行业，于是开始让资金大量的涌入，开始疯狂的抢占市场份额。然后又开始紧锣密鼓的布局发展第二阶段，为了达到独占市场资源的目的，就开始操作吞并与收购其他同类商家了，促使自我市场资源的垄断初见成效，到了第三阶段，就开始为如何垄断市场最最后的布局操作，来全力操控市场，为了快速盈利，获得丰厚回报，就开始随意定价，于是就开始随心所欲，想干嘛就干嘛。
对于很多的较大规模的校外教育培训机构来说，他们的教育目标不仅是教书育人，更是商业与商人行为，是为了挣钱获利而来的，为了生存与发展，随着资本的进入，他们的商业模式与教育性质和教育责任就发生了根本性的变异，于是他们在第一个发展阶段，就开始花重金聘请优秀的教师，一万不行就二万三万甚至更多，再加上送房送车，因为资本从来不缺钱，一两年之内就能够把国家培养的一二十年的优秀教师给全部挖走。等到了第二个发展阶段，就开始进行收购垄断扩大战线变成一家独大，然后就开始了随意定价了，来达成盈利的目的。如果学生家长与学生想要获得好的教育资源和师资服务，就只能到这些培训机构来学习。而到那个时候，我们的公立的学校呢？所剩下的教师多半都是普通的老师，导致整个教育体系形同虚设，显而易见学校的教育质量就一定会大大的退步，这样一来，百年大计就一定会毁于一旦并不是骇人听闻。
难道说，到了这样的结局就已经结束了吗？远远不止这些，走到这一步，就不是单纯的生意与资本的问题了，它们的影响力与破坏力已经上升到国家与民族的战略发展维度上了。如果让教育资源掌握在资本手中，培养国家相应的的花朵，树立下一代人的思想、道德、准则、人格等等的命脉就掌握在资本的手中了。大家想想，这会是一个什么样的局面与结果呢？如果美国资本方进入到中国的教育体系，现在实际情况是中国最有实力的校外培训机构已经被美国资本垄断了，输入的那都是美式的教育，如果日本的很多资本方进入了我们的教育体系，那不就可以抹杀日本侵略中国的罪行吗？当历史可以随意被改写，当文化入侵可以光明正大的去渗透，那深层次的后果你可以自己想象。说大了讲，那简直就是祸国殃民动摇国之根本，你真觉得这是危言总听吗？
当年仅仅一个网红历史老师，就能带歪多少学生的历史观，而如今的校外教育培训机构，可是入侵整个国家教育体系啊！所以这种刨祖坟式的资本运作，势必会动摇国之根本。国家必须动手，没有讨价还价的余地。当然，有些课外的辅导班是没有大问题的，这里的没问题的培训，是之一些体育类培训和素质类的培训机构，比如画个画弹弹琴什么的。只要简单的规范市场就能够防止被动。但是国家之所以严控校外培训市场，是因为我们很多公办学校与老师与校外教育培训机构相互勾结，师德尽失，为了挣钱狼狈为奸，来侵害学生享受正当的被教育的权利。
比如说有的老师在学校里面敷衍了事不认真教课，但是在补习班里面他却很卖力的去做辅导班，学生要是不去上他的辅导班，那在班级里就会给学生脸色，更不会被关注了，长期以往，学生只能学个皮毛。还有的老师把学校的课程和辅导班融为一体，课堂上讲一节两节，剩下的就在补习班上讲第三节和第四节等等内容，如果学生不去上他们的补习班，那么第三节、第四节等重点内容学生基本上是学不到的。学生不能系统的学习，怎么能够跟得上呢！对于学习能力与学习成绩好一些的同学来说，只能自己看书。还有的老师优待上辅导班的学生，学生交钱的报名的，我都优待你，这样一来就逼迫学生就犯。有些老师啊!一开始还能够坚守职业道德与师德，可是慢慢的就会变坏，因为周围很多的老师都是一心二用。
看看我们身边的熟悉的老师，他们很多人房子位置好，面积大，他们开的车都非常的好，就心知肚明了。更严重的是，有的老师合伙开班，抱团取暖。有的业务能力强的自己可以独领风骚，这种现象已经严重到什么地步呢？而这一切的不良现象都是资本惹的祸，因为资本是万恶之源，因为培训班出现了严重冲击国家教育的秩序与布局，因为培训班的出现让资本可以将教育这一个资源垄断的格局，形成阶层化的固化，家庭条件差的将来就没有办法去上补习班，其唯一的上升通道被封闭了，他们的孩子将来就算再怎么努力，只能读二本以下的大专院校，一流的大专院校再无寒门。
我们的国家鼓励多种经济体制并存，但绝不允许冲击国之根本，教育资源如果一旦被某些阶层垄断，最终将一定会国无宁日一片黑暗，而且会随着阶层内部的竞争，教育资源会越来越稀缺，甚至完全于底层人民无关，那不是简单的砸锅卖铁就可以达到的，到那个时候，国家行政机构将被某一阶层彻底垄断经营。政治自然形成与阶层脱离关系，那将不再是服务人民，而是服务于资本了，随之而来的就是国之根本的动摇。这样的危害怎么不能提前进行预防呢？国家是为我们做长远的考虑，所以家长们不能只顾眼前的利益，民族大义必须为上，必须把眼光放远一些，只有共同维护好国家与民族这个大家庭，才能确保我们老百姓自己小家的幸福安宁！
