从这一讲，将名字改过来，主要内容以初中的教学为主。
教学目标：
1.了解“准确”“得体”的含义
2.通过练习，体会“准确”“得体”在语境中的具体要求
教学重点：了解“准确”“得体”的含义
教学难点：通过练习，体会“准确”“得体”在语境中的具体要求
教学过程：3课时
第一课时
《语文新课程标准》指出：中学生要能够注意对象和场合，学会文明得体地进行交流；还要自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。
“语言表达连贯”考查，主要题型是“句子的衔接”和“语序的调整”——上一讲中我们已经学过。“语言表达简明”考查，主要题型是“删除多余、保留必要”和“分析歧义句”等两种。其中分析歧义题主要着眼于语序不当、词语误用、指代不明造成的歧义——在“语病分析”讲座中已经讲过。“语言表达准确”考查，用词的准确与否、句式恰当与否；“语言得体”考查，指言语得当，恰如其分，能适应语言环境——这是我们这一讲要讲的内容。我们在选词造句、缀句成篇过程中，为了取得最佳表达效果，选用词语要尽可能地适应题旨情境，努力做到规范、准确、恰当、得体、自然。
首先，不能是误读误写、以讹传讹的错误词，如“布署”应为“部署”，而“部属”又是另一个意思了；“刍议”不能写成“诌议”，更不能是“雏议”；“按部就班”不能是“按步就班”等。这种词语是我们历年考核的重点。
其次，“得体”就是要求能根据语境条件恰当地使用语言，即用语能根据表达的目的、对象、场合、方式的差异来调整，与语境保持和谐一致，分寸得当，色彩相宜，语体相称，风格协调。如：我非常渴望投身到这项惠及众多山区孩子的活动中，为山区孩子也能搭上信息时代的列车贡献自己的宝贵力量。此句中的“宝贵”显然在语体色彩上欠推敲。还有“抛砖引玉”只能说自己，不能用在别人身上；注意语体色彩，口语自然亲切，书面语庄重严谨。书面语体包含公文语体、文艺语体、科技语体、广告语体、政论语体等，我们也应区别对待。如八岁的小明对正在炒菜的妈妈说：“母亲，你的菜里要少放点氯化钠。”这里的“母亲”和“氯化钠”用得不合适，要改为口语“妈妈”和“盐”；恰当地选用褒义词、贬义词、中性词。如：她机智的做法让同学们纷纷效尤。“效尤”是个贬义词，故这个句子中的“机智的做法”和“效尤”是前后矛盾的，“效尤”应改为“学习”。
第三，要符合特定场合和目的的需要。娱乐场所要生动幽默；生活场合要亲切自然，多用口语；庄重的场合要用语规范、庄重、准确、严肃，多用书面语。另外，所说的话和所在场合不能冲突。如：某火葬厂入口处竖立着这样一块标语牌“经济搞上去，人口降下来。”就有鼓励人死亡的嫌疑，标语和火葬场这个场合有冲突。
第四，要注意根据说话人的身份、年龄、职业、习惯、修养和性格来表述人物的语言，注意长幼尊卑、身份地位。
我们看一些例题
例1：下面是赵建同学有感于这次活动写的一篇随笔，请你根据语境为文中空缺处填写恰当的词。在共建绿色家园的历程中，我们有大多的感动——
责任，感动着我们。改善城市形象，让环境更美好，让生活更舒心，这份责任激励大家迎难而上，负重拼搏。
(1)_____，感动着我们。从城市到农村，从机关干部到普通市民，全市上下团结一心，共 同诠释“绿色南京”的内涵。
(2) _____，感动着我们。树上的小鸟多了，水里的游鱼多了；大街小巷整洁多了，邻里相处和睦多了。如果留心，类似的细节还有很多很多。
参考答案：(1)团结 (2)细节
例2：根据所提供的语境，在下面横线处填入恰当的语句，使前后句式一致，语意连贯。
每个人都拥有财富。知识是财富，它能增长智慧，也能美化心灵；____________，_____________ ，______________；挫折是财富，它能积累经验，也能磨炼意志……拥有这些财富，人生就会多姿多彩。
答案示例：亲情是财富 它能温暖心灵 也能抚平伤痛
例3：根据所给情境，按要求表达。
（1）公共汽车上，手拎一个大提包的你，想要往里面走，你会对过道上的其他乘客说些什么？（2）在车上，你见到了小学同学兰兰，她的妈妈是你小学时的班主任王老师，你怎样跟兰兰打招呼，并委托她转达对王老师的问候？
参考答案：（1）示例：麻烦您了，请让一下，我要过去。评分标准：（2分）语言文明、得体1分，语意明确1分。（2）示例：嗨，兰兰，这么巧碰到你，王老师身体好吗？麻烦你代我向他问好，有时间我一定去看望她。
例4：结合语境，填入横线处最恰当的一项是
北京的中轴线被称为皇城古都的“龙脉”，它有着800多年的历史。根据《北京城市总体规划（2004—2020年）》，这条中轴线将继续延长。新规划的中轴线由三段组成：中间是记录北京作为六朝古都的“历史轴线”，向北是记忆奥林匹克运动在北京的“现代轴线”，向南是永定门外具有可持续发展广阔空间的“未来轴线”。三段轴线有机连接，________，创造性地发展了现代北京的城市格局。
a．在保留北京古都风貌的基础上，以建立现代轴线和未来轴线为标志
b．在保留北京古都风貌的基础上，以重建历史轴线和建立现代轴线为标志
c．在体现北京建筑风格的基础上，以建立未来轴线和现代轴线为标志
d．在体现北京建筑风格的基础上，以重建历史轴线和建立未来轴线为标志
参考答案：a
例5：①赠言是给别人留下的美好祝愿或真诚的希望。在这即将毕业离别之际，请你给在你心中留下过深刻印象的某位同学拟写一条富有文采的赠言（30字左右，至少使用一种修辞方法）。
②从以下选项中任选一项，写一两句赞美的话。要求使用一种修辞方法。
农民 农民工 解放军 选_____________赞语___________________
参考答案：①示例：（1）你终于要走了，但你把花的形象留了下来，你把花的芬芳留了下来，你把我们共同浇灌的希望也留了下来。今后只要我想起你，我的岁月就会永远地鲜艳，永远地芳菲。（2）青春像一只银铃,系在我们的心坎上,只有不停奔跑,它才会发出悦耳的声响。（内容健康，语言富于文采1分，恰当使用修辞方法1分）
②示例：农民--像辛勤的黄牛一样耕耘不止，像秋天的高粱一样淳朴可爱，像广袤的大地一样宽广坦荡。 农民工--来自田野，投身城市。用描绘大地的双手，绘就城市斑斓的画卷 解放军--战争年代的钢铁长城，和平时期的安全卫士。（抓住特征1分，恰当使用修辞方法1分）
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