天才就其本质而论只不过是对事业、对工作程度的热爱而已。——高尔基
何为天才？顾名思义就是上天赐予了某一领域的天赋，可以让人在众人面前出类拔萃，成为佼佼者。天才既然是上天赐予的安排，那么作为父母，我们又应该如何教育天才般的孩子呢？影片《天才少女》可以给你解答。
剧情的发展主要是围绕了舅舅弗兰克和外祖母伊芙琳在天才少女——玛丽的教育上出现分歧，为此展开了一场抚养权争夺大战。弗兰克希望玛丽能够像普通孩子一样上学，和同龄人一起玩乐，尽努力在平凡中生活。但是外祖母并不这么认为，她认为玛丽和自己的女儿戴安一样，在数学方面有一定的天赋，就不应该就此荒废。她应该要好好利用起来，继续她母亲未完成的事情，为社会做贡献。
影片的剧情虽然是以争夺玛丽的抚养权作为引线，但若是认真观看，我们不难看出这其实也是一篇值得父母观看、深思的影片，它通过伊芙琳和弗兰克争夺抚养权中折射出对孩子的教育观，可以让父母知道在教育孩子上怎么做才是真正的为孩子好。
01 抓住天赋，一旦有丝毫的怠慢和浪费，就是对整个人类的犯罪。
伊芙琳作为玛丽的外祖母，戴安的母亲，她知道玛丽拥有着和戴安一样的数学天赋后，便试图想要从弗拉克那儿争夺玛丽的抚养权，势必要将她培养成下一个戴安，甚至比戴安更优秀。在伊芙琳看来，拥有天赋的人很少，既然拥有了天赋就应该牢牢抓住，一旦有了丝毫的怠慢和浪费，就是对整个人类的犯罪。因此她出场就赠予了玛丽心心念念的苹果电脑，周末带她到大城市观光，甚至到麻省理工学院，讨得玛丽的开心，也顺带试验下玛丽的天赋能力有多强。
天才的悲剧地于被小而舒适的名望所束缚。——芥川龙之介
就在众人都以为玛丽会因为喜欢而选择跟随外祖母时，她向社会福利人员说出了心里话，虽然外祖母很好，但我不想和她一块儿住，因为她过于专横。伊芙琳怀着目的性的想要将玛丽的抚养权拿到手，并且将玛丽视为天才少女来培养，那就预示着玛丽将要失去更多欢乐玩耍的时光，她不能够再像个普通孩子一样，过着无忧无虑的童年。
02 孩子表现出的快乐并非就是你所认为的快乐。
玛丽的舅舅弗兰克希望玛丽能够像正常的孩子一样生活，希望她不要像姐姐戴安一样终日沉陷在解答千禧难题之上。于是他在教育玛丽时，他希望她能够将天赋隐藏起来，不要过分张扬，更不要陷入数学解题中无法自拔。为了让玛丽，他辞去可观的工作，带着玛丽走到一个偏远的小镇生活。在他看来玛丽应该拥有和正常孩子一样快乐的童年，同时让她学会在平凡中过好每一天。
奈何伊芙琳的出场，让弗兰克的心开始动摇。他开始反思自己这么做是否真的是为了玛丽好，于是在最终的抚养权争夺大战中，弗兰克尽管有众多的不舍，但还是放弃了抚养权，将玛丽寄养在一户人家里。她以为玛丽会开心，直到他发现母亲每天都会聘请家庭教师给玛丽上课，让她终日在数学题中度过时，他才发现这么做，玛丽过的并不快乐，甚至是麻木的活着。
因此作为家长，我们要学会以孩子的角度看问题，因为孩子表现出的快乐并非就是你所以为的快乐。他们也有可能是为了能够让家长放心而表现出来的快乐罢了。
03 最好的教育是成就个性。
也许，伊芙琳和弗莱克在教育玛丽的问题上都存在有私心，但他们的出发点也都是为了玛丽好，只是在教育方式上表现出不同的看法。值得庆幸的是，在影片的结尾弗莱克交出姐姐临终前解出的一道千禧题，并以此作为和母亲的交换物，重获玛丽的抚养权。
只有有天才的人才才能发现天才的幼芽，发展这些幼芽，并善意地给予他们以必要的援助。——圣西门
经历了一系列的风波，弗兰克深刻意识到玛丽的天赋是怎么也隐藏不住的，而且玛丽是自发性的热爱数学，于是他带着玛丽上成人大学，课后接玛丽回家过上以往出海、逗猫、K阁的生活，让玛丽在不断的学习中也能获得一个孩子童年该有的纯真的笑容。
04 了解孩子，正确引导孩子。
伊芙琳和弗兰克亲身经历了"天才陨落"之后，让他们明白了什么样的教育方式才是对孩子好，才是呵护孩子的最佳方式。了解孩子内心的想法，正确引导孩子，让孩子在做任何事情的时候都应该是发自内心，而不是孩子认为"我父母让我这么做"，或者是父母也不再会对孩子说："你这么做，是为了我而做。"
有些事情本身是我们无法控制，那么我们只能控制好自己。身为孩子的家长，我们应该要学会给孩子创造一个良好的氛围，让孩子能够跟随自己内心的想法去追求自己想要的生活。
一旦家长学会适当的放手，孩子在未来道路上会更加有主见，有自己的想法，敢于提出问题并能够解决问题。
"走自己的路，让别人说去吧。"
孩子不是家长的附属品，他们不是为了谁而活着，他们有自己的想法，他们也希望家长能够理解他们，多听听他们的心声，感受到他们是多么希望能够得到父母的认可，并且希望父母不要过度干涉自己的生活。
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