一、读书要掌握几种方法人类的知识有80%是靠书来传播和扩散的读书是超越别人最好方式之一没有书籍的人生是贫乏的读书是人类生活、工作和学习过程中的第一要务我认为在读书过程中要掌握几种方法:①、是兴趣要想深入读下去，必须对这本书要感兴趣，即使暂时没有，也要培养和建立莎士比亚有句名言:“没有兴趣就难以收获”②、整体把握你通过看书的序言和后记，就可以大致了解这本书主要研究内容和问题，所采用的方法及它与哪些内容相关联③是掌握70一80%这主要是指书中与你要研宪问题相关的内容，必须要反复研读、深度思考，并且不断提出种种假设和问题而与你研究不相关的内容可以暂时不看④、是从厚到薄对书中与你所要研究问题相关联的内容，一定要细㬭慢咽真正懂了以后，就要进一步把全书涉及的部分内容串联起来理解，加以触会贯通从而弄清楚什么是书中的主要问题，以及各个问题之间的关联与变化的规律⑤、是结构读书法先翻阅目录、研究各章节联系、试作整体结构示意图，称之“理论大树”这就能从整体上通观这棵大树的树根、树干、树枝、树叶及产生与发展等诸个方面的总体联系当粗略了解整体联系后，再一字一句的学习才开始在一章一节的学习过程中，注意必须搞清楚它们是整个学科的哪一部分，处于什么地位，前后左右关联着什么这里特别需要指出的一点，美特斯拉总裁马思克学习过程中就釆用过上述方法⑥、是记读书笔记为了使书中的知识和理论能在实践中得到应用记读书笔记也是很重要的环节我的体会应记录以下四种内容:A、是古代现代人的一些富有哲理性、精辟的话记录下来读历史长见识，读经典长学问B、是记录数字包括时效、长效的数字时效数字用来比较分析，长效数字是必备的资料c、记录书中独到之处比如:分析问题与解决问题的方法，创造性思维的方法等从中吸取理论的营养，进一步完善自已D、记录各种具有代表性的案例通过案例分析，从中感悟到创造性解决问题思路和方法，从而提高自己创造性解决问题的能力，今天小编就来说说关于读书是成长方式?下面更多详细答案一起来看看吧!
读书是成长方式
一、读书要掌握几种方法
人类的知识有80%是靠书来传播和扩散的。读书是超越别人最好方式之一。没有书籍的人生是贫乏的。读书是人类生活、工作和学习过程中的第一要务。我认为在读书过程中要掌握几种方法:①、是兴趣。要想深入读下去，必须对这本书要感兴趣，即使暂时没有，也要培养和建立。莎士比亚有句名言:“没有兴趣就难以收获”。②、整体把握。你通过看书的序言和后记，就可以大致了解这本书主要研究内容和问题，所采用的方法及它与哪些内容相关联。③是掌握70一80%。这主要是指书中与你要研宪问题相关的内容，必须要反复研读、深度思考，并且不断提出种种假设和问题。而与你研究不相关的内容可以暂时不看。④、是从厚到薄。对书中与你所要研究问题相关联的内容，一定要细㬭慢咽。真正懂了以后，就要进一步把全书涉及的部分内容串联起来理解，加以触会贯通。从而弄清楚什么是书中的主要问题，以及各个问题之间的关联与变化的规律。⑤、是结构读书法。先翻阅目录、研究各章节联系、试作整体结构示意图，称之“理论大树”。这就能从整体上通观这棵大树的树根、树干、树枝、树叶及产生与发展等诸个方面的总体联系。当粗略了解整体联系后，再一字一句的学习才开始。在一章一节的学习过程中，注意必须搞清楚它们是整个学科的哪一部分，处于什么地位，前后左右关联着什么。这里特别需要指出的一点，美特斯拉总裁马思克学习过程中就釆用过上述方法。⑥、是记读书笔记。为了使书中的知识和理论能在实践中得到应用记读书笔记也是很重要的环节。我的体会应记录以下四种内容:A、是古代现代人的一些富有哲理性、精辟的话记录下来。读历史长见识，读经典长学问。B、是记录数字。包括时效、长效的数字。时效数字用来比较分析，长效数字是必备的资料。c、记录书中独到之处比如:分析问题与解决问题的方法，创造性思维的方法等。从中吸取理论的营养，进一步完善自已。D、记录各种具有代表性的案例。通过案例分析，从中感悟到创造性解决问题思路和方法，从而提高自己创造性解决问题的能力。
下面我们学习马克思是如何记读书笔记。马克思读书笔记分好多层次，基础层次是他的读书随记，其内容很接近原文。第二个层次是从这些随记中做的一些摘要，内容编排的非常有序，用这种方法他一瞥之下就可以对自已读过的东西一目了然。并随时可以重读哪些摘至原文的笔记。第三个层次是一些围绕着某一个他认为合适的原著整理出来的笔记。第四个层次是他为自己的原始手稿写的一个索引。目的写出腹稿一即第五个层次，也是最后一个层次的笔记。马克思的这些手稿，组织的很严谨，形成了一套系统高效的工作机制。
上面介绍几种读书的方法，就其应用的观点来说它有助于我们提高读书的效率。但是必须指出的是:对于任何的方法都不能机械的照抄照搬，必须总结出适合你自已的独特的方法，这样才会有所作为、有所创新。总之一句话，在读书过程中要抓住重点、提炼、归纳和驭繁与简，这就是:读书能力的最好体现。
二、读书与创造力的关系
众所周知，有许多事例都能充分说明读书与创造力并不成正比。一个不可否认的事实，那就是一个人读的书多，他的视野与眼界肯定比较开阔，获得的知识信息也比较多而且丰富。然而，这仅仅是事物的一个方面，不可忽视的另外一方面则是:一个人书读的越多，往往就会形成越依赖书中的理论′和知识，从而对自己的束缚也就越多，这就会限制了自我的想象与联想，限制创造性思维活动。读书的关键是要读原著读好书，不能不读书，可又不能死读书，读死书。原著好书要研读，读后要深度思考，要消化要吸收，要多问几个为什么？要具有批判精神，不能一味全盘接受。要有所鉴别，要敢想干万不要过渡迷信书的权威，不要被现成的精典理论所压垮。要给自已留有联想和想象的空间联想和想象是创造性思维的根基，创造性思维是创造力的根基。让读者觉得现实的种种困难和冒险都是值得的。唯有自由探索才能感悟到读书的真缔，使读者勇敢和进步，只有这样作读者才能具有旺盛的创造力。
最后写一点个人读书的体会。读书与看书的选择是很主观的，读了一本原著好书，只不过是读者与作者二人之间心灵交流。一本原著好书是超过时间的限制，多年后读起来也历久常新。不论学习或读书的关键是要改变我们的行为，以适应不断变化的环境。如果你学富五车，而在工作中不会用你学到的理论和知识做出创新性成果来，充其量会被誓为“书柜"。在现代是不需要这样人。现在我国各行各业最缺少的是创造知识，而创造知识正在成为个人、团队与国家新的核心竟争力。
重要说明本文属原创。
参考资料:
1、(苏)吉木江著、徐明泽译巜发明创造方法学》东北大学出版社1999年8月版。
2、尹博巜创新型人才的发现、使用与培养》辽宁省行政学院巜领导与科学》1995年3期。
3、尹博巜关于创造知识过程中的几个问题理论思考》本溪社会科学1999年7一8期。
4`尹博巜创造力，青年知识报1999年5月24日。
,
