郭沫若先生说：“培养少年儿童写好字，不一定人人都成为书法家，但总要把字写得合乎规范，比较端正、干净、容易认。这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶，独断专行，是容易误事的。练习写字可以逐渐免除这些毛病。因此写好字是小学生一项必须具备的基本素质。”
周五下午放学后，上小学二年级的女儿很兴奋地与我分享她在学校的表现，她说，语文老师表扬她的字写的越来越规整，漂亮，并且把她的习字本张贴到黑板上，让同学们观摩。
我问她：“你感觉咱们暑期报的书法班，对你的书写有帮助没有呀？”
她说：“有帮助呢，原来我写字是随意写的，现在写字根据书法老师讲的方法书写，果然比原来好看很多！”
她还拿着笔给我演示一下她原来写字的下笔和书写方式，同样的字，用原来的书写方式写出来，看着字体随意并且没有骨架，感觉缺少灵魂一样。
女儿练习书法前与后的比对
我很庆幸今年小学一年级暑期开始，在征求了女儿的意见后，给她报了少儿书法班，报了一年的课程，才上了短短两个月的书法课，在专业书法老师的指点下，她的书写进步已经非常明显。
孩子从小学一二年级开始练习书法的必要性从小学一年级下学期开始，我就有给女儿报少儿硬笔书法班的想法，因为每次开家长会时候，他们的语文老师都会表扬几个书写进步比较大的孩子，我看了他们的字，字体整洁，用笔着力恰到好处，原来他们都报了专业的少儿书法班。
我们学校小学一年级开始就开设了毛笔字书法课，国画课，但是没有硬笔书法，所以，孩子写字随意性比较强。女儿班的同学，普遍存在的情况是，如果时间充足，就会写的很工整，如果时间紧张，写字就比较乱了，老师说，他们班有几个孩子写的字，老师根本看不懂。
所以，小学生练习书法就非常有必要。
01、抓住孩子大脑发育的黄金期
孩子小学一年级开始，写字量开始增加，他们的握笔，坐姿，书写规范都在定型的关键阶段，也是书写一块大脑发育的黄金时期。
同时，孩子在练习书法的过程中，不但是对孩子性情的一种陶冶，更可以练习孩子的动作协调性，比如，可以训练孩子的手指，手腕，和手臂的动作，这些动作都是靠大脑指挥，通过该项活动的训练，有益于开发孩子智力，培养孩子情商，促进孩子大脑的发育。
认真书写的小学生
02、可以培养孩子的耐心和自信心
练书法是一项十分精细的活动，要想把字写好，必须得全神贯注，凝神静气，仔细观察字的结构，并要脑、眼、手并用，准确控制运笔的轻重缓急，所以说，练习书法需要全身心的投入，可以使孩子养成专心致志的好习惯。这样久而久之，孩子通过练习书法，可以潜移默化提升孩子的心理素质，使孩子养成沉着、镇静的性情。
03、也是对于先人财富的学习和继承
教育部早已经将书法列为中小学生的一门必修课，将其作为青少年教育的一项重要内容，并且书法也已经被列入艺术考生的一项艺术特长。此外，书法在中国拥有三千多年的悠久历史，是古人先贤智慧的结晶，是我们先人留给我们的一笔巨大财富，让孩子认识并学习书法，也是对历史文化的一种瞻仰。
另外，练习书法时，孩子必须仔细观察，才能了解点、横、竖、撇、捺、折的形状特点，从而完成每个字的书写过程。在这个过程中，孩子的观察能力、分析能力、表达能力必定会得到发展，这样，孩子就比较自信了。
小学生参加硬笔书法大赛
孩子练习书法的最佳年龄段良机只有一次，一但坐失，就再也得不到了 ——勃朗宁
01、 孩子练习书法的最佳年龄
6-8岁是孩子练习毛笔字的最佳年龄；8岁左右，是孩子开始练习硬笔书法入门的最佳年龄。
做什么事情都讲求最佳时机，太早了太晚了都不好。
现在很多大人都会感慨自己写的字太难看了，看到别人写的一手好字，只能羡慕和赞叹。上海外贸大学章汝奭教授对此的总结看法是：“因为一开始就写坏了——第一口奶吃坏了，如果第一口奶吃坏了，终生难改。让孩子在少儿时期，这个最佳年龄段开始练习书法，目的就是”吃好第一口奶”。所以说，开始写字时候，如果没有掌握正确的书写方法，时间久了就定型了，想要再改变，就非常困难了。
有个同事，重点大学中文系毕业，长的秀气，性格恬静，我们都感觉她的字会像她人一样美观。但凡遇到培训让她上去写东西，她都推辞，而有一次不得已她上台写字，结果让人大跌眼镜，用她自己的话说就是，像蚂蚁爬一样，她也感觉很没面子。她感叹自己小时候没人纠正她书写是否规范，大家就只看她学习成绩。
小学生不规范书写样本
02、小学一二年级写字定型阶段，过了这个阶段，纠正难度大
一般孩子幼儿园时期，需要写的字还很少，但是从小学一年级开始，就需要大量写字，而这个时候，孩子还没有掌握书写的一些基本规则，握笔姿势和坐姿也不太规范，孩子写起字来，往往比较随意，有时候写的字老师都看不懂，家长更是着急。
和我女儿同一个书法班的，还有几个四五年级的学生，书法老师说，这几个孩子因为写字方法和握笔姿势已经定型，很难改变，练习效果不太好，督促她们时候，会按照规范书写，如果写字急了，没人管时候，就会打回原形，回到原来的书写习惯了，所以他们没有这些一二年级刚接触硬笔书法的孩子进步明显。
从小写得一手好字，会对孩子产生怎么样的影响？首先、试卷卷面整洁美观，可以增加印象分
从小学一年级下学期开始，就有看图写话作文，现在提倡“大语文”教学，作文占分数比例越来越高，但是，如果文采很好，但是作文书写不美观，阅卷老师看字比较费劲，也不容易高分。
试想，一张卷面干净，字体清晰整洁的试卷是不是会给阅卷老师带一些清爽的感觉，印象分高出一点是很正常的事情。
书写美观的书法作业
再说，将来孩子大学毕业步入社会，参加工作的第一步——面试时候，需要填写应聘登记表，写的一手好字，也会给人事部很好的第一印象。
其次、无论什么时候字都是脸面
我们公司有一个企划部大男孩，他就是写了一手好字，我们同事平时如果有什么特别需要书写的东西，都会找他书写，企划部需要手写的一些文字，也会找他写，大家都很感叹羡慕他的一手好字。他说，从小他的爷爷就让他练习毛笔书法，硬笔书法，现在也一直在坚持。他感觉，写字的过程对于他来说是一种享受。
再次、人品如字，字正人端正
欧阳修在《集古录》中，对颜真卿的字品和人品给与了高度的评价：“斯人忠义出于天性，故其字画刚劲，像他的人品一样，挺然奇伟，有似其为人。”
虽然说“字品如人品”并非绝对，但是因为字发乎内心，心正则字正，我们在书写文字时候，字的笔画，法度都彰显一个人的某些性格特征。
总之，书法的练习对于孩子心智的锻炼、习惯的养成都大有裨益，也将对孩子未来的成长产生积极、深远的影响。尤其对于刚刚步入小学的小学生，更应该把写字的基础打好，养成良好的书写习惯，否则不良的书写习惯将会伴随孩子的一生。
颜真卿书法真迹
给孩子报书法班前，家长需要注意下面几点第一、了解孩子是否感兴趣，进行正确引导
孩子进入小学之后，家长可以结合孩子的书写习惯，书写姿势等确定是否要给孩子报书法班。还有最重要的一点就是，征求孩子意见，给孩子报书法试听课后，了解下孩子对这个书法班的兴趣和态度。孩子只有真正感兴趣的东西，才会主动积极学习，学习的效果才会好；
如果孩子的书写确实太乱，老师都提出了批评了，家长也想要办法给孩子报书法班，即使孩子不赞同，家长也可以进行引导：比如可以和他的同班同学报同一个书法班。我们当时报书法班时候，就是和女儿的同班同学一起报的，所以，试听之后，两个孩子都非常喜欢，我和那个同学的妈妈现场就给他们报名了。
第二、如何选择合适的书法班？
首先，选择大品牌的书法培训机构，这样的机构会具有相应的培训资质证书，授课的书法老师的整体素质、教学资历和教学经验也相对较好。
其次，看口碑，口碑是对最好的评价依据，所以，可以结合已经在该机构报书法课的家长的意见，了解综合教学水平。
书写坐姿端正的小学生
最后，看教学模式。根据小学一二年级学生的心理特点，书法授课不能太枯燥，不然孩子就没有学习动力和学习兴趣。要选择那些能激发孩子书法潜能，对孩子循序渐进进行书法功底培养的机构，还有课堂形势要活跃，孩子才会积极参与。
我女儿报的这个书法班，我就是经过多方面考察，了解后选择的。他们的教学形势多样化，除了学习一些书法知识，课堂上老师还会分组，融入一些脑筋急转弯，猜成语，诗词等，孩子们都非常感兴趣，参与性很高。
让孩子练习书法前，家长需要避免的误区孩子刚开始接触书法练习，最好先给孩子报专业机构的课程，接受专业书法老师的指导。
- 有很多家长也能意识到孩子练习书法的重要性，于是会在网上给孩子买一些临摹字帖，让孩子自行书写，结果发现孩子写了很长时间，基本上看不到什么效果，孩子对练习书法也越来越排斥。这种办法其实不太可取，首先，孩子太小，对书法还没有基本的认知，基本的偏旁，部首，笔画，用力等都没有概念，即使再练习，还是按照惯常的习惯进行书写，没有专业老师指点和纠正，很可能进入书写误区。
- 为了便宜报一个资质一般的书法班，我女儿班里有一个同学，她妈妈在一年级下学期就给他报了一个书法班，但是上了半年后，书写基本上没什么进步，并且对练习书法逐渐也失去了兴趣。
小学生书法作品
小结书法的练习是磨砺心性的一个过程，众多的笔画，要一点一滴练成；笔画搭配字的间架结构，整字练习，久而久之，可以让人摈除烦躁，静心养性，心平气和。
在孩子小学一二年级书写刚起步时候开始练习，为孩子打好书写的基础，养成良好的书写习惯，基础一旦打牢固，以后的书写就不容易出现偏移，甚至会让他们就此爱上书法的韵味。
现在小学刚开学不久，很多家长还在担忧焦虑中，担心孩子是不是能适应孩子小学生活？担心孩子能不能跟上课程的进度？所以还无暇顾及孩子其他方面，等这些都稳定了，家长可以结合自己的孩子情况，考虑是不是让孩子在练习书法的最佳年龄段，开始练习书法。
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