数学是很多孩子在学习道路上的“拦路虎”,因为对于大多数孩子来讲,数学是一门极其复杂又难以理解的科目,如果没有掌握住学习方法和技巧,那成绩将很难提升上去。其实这里有很大一部分原因是孩子的数学思维没有跟上。所以家长可以引导孩子掌握住适合自己的学习技巧,提高学习效率。那么,初中怎样培养孩子的数学思维能力呢?有什么好的方法呢?

1、精心观察,发掘对象的特征。学生不但要勤于观察,而且要善于观察,把看和想结合起来,有目的、有计划、有条理地进行观察,这样,才有助于发现问题,积极思维。

初中孩子如何提高数学思维能力(初中怎样培养孩子的数学思维能力)(1)

数学中,可以侧重于观察客观事物的数量关系和空间形式,在发掘数学对象的概念特征、事物的数量指标、算式的外形结构、图形的位置关系等方面多下功夫,也就是说,对所考察的数学对象,既要看整体、全貌,又要看局部、细节。

2、注重记忆,把握事物的规律。记忆是思维的基础。心理学实验表明,没有记忆,也就没有思维活动可言。只有把先前的反映结果有条不紊地保存在头脑中,才能使当前的反映在先前反映的基础上进行,使得这种反映更加全面,更为深入。

3、进行类比思维能力训练。类比是根据两个或两类事物的一些相同或相似的属性猜测。另一些属性也可能相同或相似的思维方法。利用类比往往可以有所发现、提出问题,类比是科学研究最普遍的方法。在初中数学教材中可以进行类比思维训练的内容有很多。如:类比同底数幂乘法法则的推导方法研究幂的乘方法则、同底数幂的除法法则。

4、进行归纳思维能力训练。归纳是对某一事物的若干个体进行研究,发现它们之间的共同性质,然后由此推断这类事物的总体也具有这种性质的思维方法。初中数学教材中可进行归纳思维能力训练的内容也有不少。初中代数有关运算法则的引出几乎全部是使用一般归纳法。

5、进行猜想思维能力训练。以某些已知的事物和一定的经验为依据,对数学问题作出推测性的判断,就是猜想。教师在处理教材时,要注意引导学生“在没有定理之前”的猜想,并引导学生思考定理、公式或例题所省略了的探索过程,要求学生遇到问题时应当先“猜”后“证”,提倡猜想和推测,鼓励创造性思维。

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初中孩子如何提高数学思维能力(初中怎样培养孩子的数学思维能力)(2)

初中数学如何提高,一定要从孩子的生活习惯和个人性情去着手

1、培养孩子的问题意识。作为家长,我们要努力扮演好一个引路人的角色。在初中生数学学习思维能力的培养过程中,做好积极的引导,鼓励孩子善于思考,培养孩子的问题意识,从而去更好的在这个过程中去开发孩子的数学学习思维能力。培养初中生学会问问题的能力,鼓励孩子多去问问题。

2、尊重孩子的个性。要培养孩子的思维能力,就必须要尊重学生个性,关注孩子,平等对待孩子,对孩子充满信心和爱心,用一颗诚挚的心去感动他们,用鼓励的语言去激励他们,让他们充满自信。引导孩子在心理上、思想上战胜自我,调整自我,超越自我。

3、积极培养学习兴趣。兴趣是最好的老师,也是每个学生自觉求知的内动力。家长要学会设置诱人的悬念,激发孩子思维的火花和求知的欲望。经常指导孩子运用已学的数学知识和方法,解释熟悉的实际问题。新教材中安排的“想一想”、“读一读”不仅能扩大知识面,还能提高学生的学习兴趣,创造条件让学生乐于思维。

之前我家孩子就是没有兴趣学习,回家就是玩手机,看电视,别说写作业了,看都不看一眼,成绩也一直不好,直到后面在途途课堂做孩子回到家的学习规划,现在学习变得很主动,思路都清晰很多!成绩提高了不少,终于不用每天盯他学习,写作业了,算是松了一口气!

初中怎样培养孩子的数学思维能力,一定要先找到数学成绩差的原因,是不是思维方面出了问题还是其他方面!

1、基础不扎实,不会用数学语言来表述概念、性质或者判定定理。比如在初一阶段,学习几何初步知识时,很多学生仍然用小学的思路来解题,列式计算线段的长度或者角度。虽然最终的答案可能是对的,但是拿不到过程分,造成一些不必要的损失。

2、不会推理变通。许多学生希望考试能碰见之前做过的题,或者类似之前做过的题的题,甚至希望数据都不要变,只把小明变成小日或者小月,小花变成小化,小马变成小驴。新题最好不要出,新题型更不能出,容易晕,推理几步之后就不知身在何处了。

3、掉进同一个坑两次,甚至多次。做数学题目时,出现错误不可怕,可怕的是一错再错,反复掉进同一个坑。很多学生遇到错题,就扫一眼,等着老师讲答案,讲完答案后,把错误的答案涂掉改成正确的答案,这样没有任何用处。

关于初中怎样培养孩子的数学思维能力已经分享完了,总之,当孩子努力时,我们看到孩子的进步,不和他人比,和孩子自己比。目标要实事求是,结合孩子的实际能力。我们家长要认识到,短期的有逆袭的可能,但是努力的好结果更需要长期的过程,我们要做的是,为孩子鼓掌加油。

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