关爱是一个动词，是实实在在的行动。对学生的关爱不能只是天天挂在嘴上，而要在与学生的日常交往中通过具体的事情（或活动）表现出来。从我的辅导员工作实践来看，给学生送上及时的生日祝福就是一种表现关爱的具体行为。当然，要做到给所有的每一个学生都能及时地送上生日祝福，并不是一件容易的事，需要前期大量的准备工作及后期的坚持不懈。具体来说，我的实践如下：
一、让学生填写信息登记表
我设计了一张信息登记表（见附表一），在新生刚开学时，让每一个学生都填写一份完整的个人基本信息。
二、制作信息汇总表，建立生日档案
我根据同学们所填写的信息登记表，制作了一个信息汇总表，按照生日进行排序（从1月1日--12月31日，生日是阴历还是阳历，都标注得非常清楚），把所有学生的信息一一进行了详细的输入，建立了一份独特的生日档案。
三、与学生面谈，确认生日信息
作为辅导员，我觉得认识所有的学生是最基本的职责，因此，我会以宿舍为单位与学生进行面谈。面谈的主要目的是加深对学生的印象，当然，面谈也是为了确认学生的生日。因为，在填写信息登记表时，有的学生生日是按照身份证上来填的，有的学生忘记了标明是阴历还是阳历，还有的学生阴阳历不分。
四、生日祝福
当上面的一切工作都进行完毕后，每天就可以给过生日的同学送上生日祝福了。我基本上已经养成了习惯，上午一到办公室打开电脑，第一件事就是打开信息汇总表，看一看当天有没有同学过生日，都有哪些同学过生日，然后分别通过QQ送上一份真诚的生日祝福。学生收到生日祝福后，都非常的开心。比如：
2019年9月24日（阴）是人力1921班刘××的生日。我送上的生日祝福是：刘××好！今天是你的生日，老师祝你生日快乐，天天好心情！很快，刘××就回复到：谢谢老师，您真暖心，祝愿老师您身体健康、工作顺利、桃李满天下。
2020年1月17日（阴）是物流1942班岳××的生日，我写的祝福是：××好！今天是你的生日！居家的日子虽然有点特殊，老师仍然给你最深的祝福，祝你生日快乐，充实地度过假期的每一天！岳××的回复是：嗯呢嗯呢！谢谢老师！这也是我第一次收到来自老师的生日祝福，很有意义，谢谢老师！
2020年4月29日（阴）是物流1941班王×的生日，我写的祝福是：王×好！今天是你的生日，老师祝远在驻马店泌阳的你生日快乐！你是一个自律、上进、有爱心的学生，祝你的大学生活充实、开心、收获每一天！王××回复到：谢谢老师！我今天是寿星，可以帮人许愿哦！愿老师身体健康，工作顺利，万事胜意，越来越帅～我许愿超灵的！
五、特殊的生日祝福
当然，送给学生的生日祝福，不能千篇一律总是一个腔调，要真诚地去组织祝福的语言，要有差异化，要能针对学生的具体情况来写。
比如，如果学生老家是周口的，我就写：××好！今天是你的生日，老乡祝你生日快乐（我是周口商水人）。
如果学生是南阳的，我就写：××好！今天是你的生日，老师祝来自南阳的你生日快乐。我孩子姥姥家是南阳唐河的，我们也算是老乡！
如果学生成绩比较好，我就写：你大一上学期的班级排名第五，下学期班级排名第三，老师给你点赞。
如果学生有进步，我就写：你上学期班级排名第十八，下学期排名第八，进步巨大，老师要表扬你，你能告诉我你进步的真正原因吗？
如果学生说：老师，今天不是我的生日，这是身份证上的，我的真实生日是阴历。于是，我就立即修改信息汇总表，并在阴历的那一天送上第二个生日祝福。
如果由于当天太忙而忘记了学生的生日祝福，我也会在第二天补上。比如2020年9月29日是市营1921班王××的生日，我在30日通过QQ写到：××好！昨天是你的生日，没有顾得上送上及时的祝福，送你一个迟到的生日祝福吧！你是一个好学、上进、有目标、有追求的学生，老师祝你生日快乐、考研成功！王××回复到：真的太谢谢老师了！老师，你知道吗？你是我上学以来第一个给我说生日快乐的老师。因为我爸也是高中老师，我记得之前他当班主任的时候，看过一本好像叫《班主任日记》这样一本书，我偷偷看过。我跟我爸妈都说，你就像是那种仿佛只有书上才会有的那种老师一样！
六、由生日祝福所带来的深度思考
生日祝福不仅会给学生带来惊喜和满满的幸福感，有时候还会引起学生的思考与反思，从而更好地促进与老师的互动。比如，2020年6月8日（阴）是××班学生高××的生日，我的生日祝福是：××好！今天是你的生日，老师祝远在山东济南的你生日快乐！你是一个自律、上进、有主见、眼光长远的学生，你大一上学期的成绩班级排名第一，下学期却排名第59（感觉不应该，有什么特殊原因吗）？祝你的大学生活实现你所有的梦想！
高××回复到：谢谢老师在我生日的这天给我祝福，感恩！
下学期的排名我知道不好，但差到这种地步我也有点没想到。其一，线上教学对我来说不如线下教学的效果好，每天不停刷视频使我有点漫无目的且疲乏，我不知道相对侧重的点在哪里。线上考试也有点让我找不到手感，我做题不太有感觉。其二，我沉默寡言的性子致使我在所有科的课堂发言的成绩为零，直接影响了总成绩。其三，下学期有计算的科目有好几门，我是文科生，于我而言，学起来有点费力。当然这些都是客观原因，真正的主观原因在我自己。
其实1和59应该说都在我的意料之内，上学期我花了很大的精力投入在各个学科中，我想名列前茅是一点，而更重要甚至说是必然因素的一点是我想转专业。因为我在上学期的时候去教务办询问马老师转专业的事情，马老师告诉我想要转专业那上学期综合成绩排名必须在班级前三十，且任何一门都不可以挂科。所以我投入了大量的时间和精力，因为转专业是我从一开始就知道且必须要做到的事，我知道转专业只有一次机会。所以当时我没给自己留余地，我没有想万一要是不能，要是考的不好怎么办，我没有想这些。我只是告诉自己，我想转，我要转，我必须转成。所以自从我知道转专业应具备条件的那一刻起，我的所有时间全部为它让路，因此成绩出来后我没有欢喜和惊讶。
而下学期，需要计算的，需要具有理性思维的有好几门学科，我也意识到自己的学习有些困难，因为天赋是与生俱来的，再加上如果不出意外，我知道自己应该是可以成功转专业的，所以我没有投入很多的精力在其中。当时的想法就是，我即将要转专业了，没有必要再付出很大的代价，只要及格就可以。而且就算我这样做，最后的成绩顶多只是一般，所以在我考虑时间投入和产出比后，我不打算花很多的时间在其中，所以最后的59虽然比估计的还要差，但大体也是在我预期的范围内，因此成绩出来后我也没有很意外和震惊。
其实我也说不清自己到底怎么回事，有时候我很随意，对一些事情非常佛系；有时候我的目的性极强，知道我要做什么事情后，我会全力以赴不计得失地达到要求。但其实说得直白点就是，以上种种皆为狡辩，没有特殊的原因，就是考的很差，因为没有付出和第一学期同等的代价。我在把时间更多地投入到别处的地方时，我清醒地知道这样做的结果是什么，“不是你退步了，而是别人进步了，只是你止步不前”。最终成绩的出现是一种必然，因为别人在不断前行，而你止步不前，自然会被落下。
当然，我的斗志仍然在，转专业成功后，我会着力于所学专业，成为班级的佼佼者和取得奖学金皆在我的计划当中。我也在努力突破自己，我本身是个十分沉默的人，上学期我也努力地在改，上课主动举手回答问题，竞选班委和参加比赛，虽然竞选和参加的比赛都落榜了，但还是没关系；虽然一年下来收效甚微，经过第二学期的线上学习又被打回原形，但也没关系，因为我一直在尝试改变，我有一颗改变的心，只是挣脱束缚自己的枷锁，确实需要勇气和时间，但我一直在路上。最后，再次感谢老师的生日祝福和对我的鼓励及关心，这些都是成长路上给予我动力的因素。感恩
辅导员回复：好的，我明白了，也放心了！理解你，欣赏你，尊重你，更期待未来更加辉煌的你！
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