说话发音是一个基于发音器官、发音意识以及发音能力的复杂过程，从气流离开呼吸器官的那一刻开始，声音转化的语言就已经刻在了人类的历史当中。开口、闭嘴、动舌头，这些在大多数人看来正常不过的动作，其实关系到众多发音动作的表达。
当我们试着张开嘴巴，扁平的形状会因为动作的不同而产生不同的发音，比如我们发出/ha/这个字音时，就需要扩大嘴巴张开的范围，而当我们需要使用/o/时，嘴巴又会收拢范围。当然，想做到这些还需要其他发音器官的配合。
说话发音是一个循序渐进的过程，它既需要时间的积累，也需要正确字音的习得，只有这样，才能保证语言的有序发展。所以，语言发展的过程一旦“受挫”，问题就会连番出现，影响到自身的正常生活。
还记得杭州中心的老师分享过这么一个故事，故事的主角叫清清，是一个六岁的小女孩。清清是从三岁多，快四岁的时候被发现说话不清楚的，当时全家人并没有在意，因为孩子平时比较乐观，朋友也很多，所以他们没有意识到说话会是个问题。
但到了上小学的时候，问题就出现了：清清被好几个小学的面试拒绝了。这些小学给出的理由都很一致——孩子的说话表达能力不好，担心影响同学间的团结和教学工作的展开。
在接连遭遇失败后，整个家庭的气氛也变得奇怪了起来，清清不再那么开心，整个人开始变得内向、自闭，原先的那些小伙伴也不再找她来玩。之后，父母带着清清去做了检查，最后的结果是：清清是功能性构音障碍，她的发音情况很差，许多字音已经变形。
在家庭训练了一年多后，孩子的语言能力更差了。眼看着孩子就要错过最后的入学年龄，清清的父母这才找到杭州中心，希望不耽误孩子上学。九月份，随着清清语言能力的恢复，她再一次带着笑容踏入梦寐以求的校园。
本以为说话不清楚只是一个小问题，谁知道竟然让孩子错过了人生中最关键的阶段。
一般来说，儿童语言发展过程中存在着一个说话不清楚的时期，也即仿音期之前，此时儿童所获取的字音大多比较零散，且缺乏正确引导。再加上发音器官没有发育完全，所以他们很难发出清晰、准确的字音。但仿音期之后，随着字音储备的增多、发音能力的提高，说话不清楚的现象就会慢慢消失。
可如果孩子到了三四岁还是说话不清楚，且没有任何的疾病或缺陷，那基本就可以确定是构音障碍，更准确点就是功能性构音障碍。
先说明，功能性构音障碍的孩子并不笨，他们的智力发展没有任何问题，只是长期在不良的语言环境中成长，所以养成了错误的发音习惯和发音意识。很多人以为孩子说不清楚话是智商问题，其实这得看影响孩子的问题到底是哪个。
正常来讲，功能性构音障碍在不同儿童身上的表现不尽相同，比如有的孩子在面对/g/、/d/时犯了难，结果“哥哥”成了“得得”，还有的孩子则是平翘舌发音有问题，“你ci不ci饭”、“ze si sen 么”，标准的普通话瞬间成为港台腔。两三岁这样说话可以称之为“童真”，可上了小学、中学呢？
社会学家雅各布说，对说话不好的孩子来说，来自父母的鼓励可以让他们翻越高山大海，重新释放来自语言的潜力，但真正能解决这个问题的，除了父母，还有语言专家。
说话不清楚是不是一个麻烦的问题？是，但也不是。说它是，是因为功能性构音障碍如果不早点矫正，很可能会影响到孩子以后的生活、学习，甚至是未来的家庭。说它不是，是因为功能性构音障碍相较于听障、腭裂这些问题来说矫正难度并不高，唯一需要注意的是时间。
到底是越早矫正越好，还是等孩子成熟矫正好？这是很多父母所纠结的两个问题，他们担心孩子太小去矫正效果很难保证，但又担心孩子长大后问题变得更严重。
关于这两个问题的答案，其实开头的例子已经告诉了我们，六岁的清清因为语言问题而变得自闭、沉默，甚至影响了上学，所以语言矫正不要等待。
其实，只要方法得当，说话不清楚完全可以在孩子上学前得到解决。但在语言矫正前，请父母们正视这些问题：
1.你们是否做好了语言矫正前期进度缓慢的准备，语言矫正不是灵丹妙药，一颗下去就能立即见效，它也得需要时间；
2.你们是否能配合好矫正师的训练工作，家庭和机构是一个问题的两面，只让一面努力只会拖延矫正的进度；
3.你们是否能调节好自己的情绪，愤怒、打骂是造成语言障碍儿童二次伤害的最大武器。
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