继续来关注系列报道《时雨春风，教育兴城》25年来，她默默耕耘在醴陵农村，言传身教，不断反思，用理解和包容，给学生们全方位的爱今天，我们来认识一位被评为株洲市教育学会先进工作者、醴陵市优秀科研工作者的乡村教科室主任——何鸣镝，今天小编就来说说关于青岛二中教育理念?下面更多详细答案一起来看看吧!
青岛二中教育理念
继续来关注系列报道《时雨春风，教育兴城》。25年来，她默默耕耘在醴陵农村，言传身教，不断反思，用理解和包容，给学生们全方位的爱。今天，我们来认识一位被评为株洲市教育学会先进工作者、醴陵市优秀科研工作者的乡村教科室主任——何鸣镝。
醴陵二中教科室主任 何鸣镝：我们可以聊一聊在语文学习方面的一些问题，大家可以向我提问题。
刚刚开学报到完毕，何鸣镝就来到教室，给高三的同学们加油鼓劲。何鸣镝是湖南益阳人，1997年大学毕业后来到醴陵工作，人生地不熟的她就这样开始了教师之旅。
醴陵二中教科室主任 何鸣镝：刚来听不懂醴陵话，没有办法，我当班主任，学生来跟我讲什么事情我也听不懂，我就花了一个月的时间学会了醴陵话。
听不懂就学，不习惯就努力适应。2002年，何鸣镝因工作调整，来到了醴陵二中任教。醴陵二中温馨和谐的人文环境、优美宜人的自然环境、浓郁的文化氛围，让她爱上了这里。就这样，何鸣镝一直坚守在乡村，一干就是25年。25年里，她秉持“有教无类”，公平对待每一位孩子，并特别主张换位思考。
醴陵二中教科室主任 何鸣镝：要站在学生的立场上去思考问题，以这种老师的专业来引领他们，然后以朋友的情感去关怀他们，而以老母亲的心去宽容他们。
何鸣镝还潜心教研，先后参与了1个国家级课题、4个省级课题和1个市级课题的研究，曾被评为中央教育科学研究所《传统文化与语文教学》课题优秀实验教师，参与研究的2个课题分获省级一、二等奖。结合学生实际，带领团队编写了《<边城>整本书阅读》《高一作文指导》《高一学生作文例析》《古代文化常识汇编》等校本教材。
醴陵二中教科室主任 何鸣镝：我们做课题也好，编写教材也好，都要从学校的发展出发，尤其从学生的需要出发。比如说，我做的校本教材《高一作文指导》，我们确确实实是把学生的作文拿出来一篇篇的去批改，我们收集了优秀作文，收集了病文，怎么修改、问题出在哪儿，就是这么实实在在地去做。
学无止境，教无止境。为了了解目前醴陵初中语文教学现状，做好初升高教学衔接，何鸣镝还经常到船湾中学等多所初中学校开展教学教研帮扶，进行中考复习迎考、教学教研讲座。
醴陵二中教科室主任 何鸣镝：如果你不到课堂上去听一听，你还是不知道老师们到底教到什么程度，我们的学生进高一的时候到底是一个什么样的程度。 再一个，就是说初中老师初中的课堂比较活泼，像我们这种老师教了20多年了，可能有的时候是严肃有余而活泼不够，经常去走一走，感受一下，也能够让自己更年轻一点。当然，如果说能够用我20多年的经验，能够给予他们一点指导，给他们再专业发展的道路上能够少走点弯路，能够成长得更快、进步更大一些，那当然我这个事情就做得有意义了。
这样求真务实、严谨细致的工作态度，也影响了身边许多人。
醴陵二中教师 黄艳花：何老师于我，我觉得是亦师亦友。不管是在生活方面还是在她的教学方面、工作方面，我觉得都是非常有想法、非常认真的人，然后她生活中也非常有情趣。她现在负责我们的教学教研这一块，我觉得很有深度，从她的身上学到了很多。
醴陵二中实习人员 刘心语：我以前就很向往从事教师这个行业，然后在高三的时候，上了何老师的课，她在课堂上的那种风姿，那种很和蔼可亲的态度，是让我感到非常敬佩，然后我也很想向她学习。
到底是什么样的信念让她坚守在农村25年？何鸣镝的回答却很简单：干一行，爱一行，要对得住这份职业，对得住学生，对得住自己的良心。回顾自己25年的教学历程，何鸣镝说还有许多遗憾。
醴陵二中教科室主任 何鸣镝：就是这个教学艺术的追求是无止境的，每一堂课，我们都可能会留下一点点遗憾，但是我们会尽量的去完美，然后越走越好。
,
