“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去;小时候，我以为你很神气，说上一句话来惊天动地。”每每听到这首歌脑海里总会疑问为什么长大后我就成了你。
在2009年我踏上了富有挑战性的教书育人之路。成长的历程是艰辛的,成功的喜悦是甜蜜的。光阴似箭，踏上教师这个岗位,任专职音乐教师已13年了，经过这13年的教育历程,我体味到了为人师的诸多滋味。
忐忑
成长的历程是艰辛的,成功的喜悦是甜蜜的。教师生涯中的第一次公开课，脑子里出现的第一个问题就是“我该如何上?怎样去上课?”
正式上课的那一天,我站在三尺讲台之时,看着那一双双眼睛,心里突然紧张起来,心犹如捣鼓般慌乱，虽然有些忐忑但是自信的我还是很顺利的完成了上课内容。
不论是评比前紧锣密鼓的准备,评比时剑拔弩张的紧张,还是评选后认真细致的自我分析,都是我今后教学上的一笔巨大的财富。
风雨后
作为一名青年教师,只有听不同教师、不同类型的课才能够逐渐积累经验，通过一系列的听课、学习活动,我的收获很大,逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。
反思是加快青年教师成长的有效途径之一，能帮助自己及时发现问题,从而探究出解决问题的方法,并把它升华为自己的教育经验。
我相信
通过一系列的活动学习培训我开始有了自己的上课风格，并能把学到的别人的优点运用到课堂中。
在国家教育平台举办的“一师一优课，一课一名师”的活动中我的课例《青春舞曲》《剪羊毛》《茉莉花》《凤阳花鼓》等多次被评为省市级优质课，课例《中学时代》获得陕西省智慧课堂优秀课例二等奖。我相信只要在课堂教学上多学习多钻研就一定会获得很多收获的。
师徒结对
为了加快青年教师的迅速成长，我先后与多名老师结对成功，当了师傅就又有了一份责任，所以我把每一节课都当成示范课，充分准备，不管是教具、教学过程都会精心设计。
在指导徒弟时，我经常让他阐述备课的构思，所以他备课时会特别注意围绕授课目标安排教学活动。通过听课、评课帮助他发现问题，及时改正。
带徒弟的过程中也是不断完善自己的过程，取人之长，补己之短。今后我们还将共同经历学习、成长、成熟的专业化成长过程，让师徒结对走向共生。
更好
在我身边有许多平凡而又敬业的老师，他们兢兢业业一心扑在教育事业上，平日里我注意观察他们的言行，奉他们为楷模。
十年前我看过一篇文章说：“我相信,在不远的将来,我们的上课铃声也将变成美妙的音乐,课间操也许会变成极富舞蹈性的韵律操,我们的音乐课将变成学生展示自我的平台。”
做一名教师,内心很充实
做一名音乐教师,我很快乐
我会继续做好我的本职工作
一如既往地走下去
我骄傲
我快乐
我是音乐教师！（高 涛）
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