“师者有我”事迹二十七
她是老师，用真打动幼小的心灵，用诚激发进步的热情；她似母亲，用心呵护初开的太阳，用情拥抱迟升的朝阳。她是朝阳的凤，盘踞了炽热的心。责任是她的代名词，事业是她的挚爱。兰只在高山而现世，凤只因朝阳而翱翔。
爱作方舟
沂河源学校 周兰凤
《创造适合学生的教育》是著名教育专家冯恩洪校长的力作，读后我感悟颇多。教育是一项需要爱心的事业。这个爱心首先表现为强烈的事业心，舍得投入和付出。我们常说，师爱是教师职业道德的灵魂，只有发自内心的爱学生，并允许学生淘气、调皮、犯错误。凡是把教育当成一项事业的人民教师，就必须具备高尚而伟大的师爱，用我们的爱去滋润幼苗，用我们的爱伴随孩子的健康成长。
下午第一节课前，我拿着单元测试卷来到教室。刚一踏进门口，一个学生扑到我的面前：
“老师，文锐（化名）让同学们赶走了。”
“老师，继芳（化名）和长伟（化名）几个人在门口站着，不让他进教室。”
我抬起头，在教室里寻找那孤独的身影。我看到的是犯错误的同学还在若无其事地做着游戏。他们把一名同学赶走了！他的父母把他送到学校，肯定不知道，要是在路上出事怎么办？路上那么多车辆，我立即意识到事情的严重性，严肃地对同学们说：“你们都静下来，你们把他赶走，在路上出事怎么办？他是你们的同学啊！”我焦急的说，他们安静下来。我跑出教室找到同班的周老师，让她先看班。
我先给文锐的父母打电话，可是记录的电话号码是空号，怎么也打不通！肯定是他在提供父母号码时给记错了！我马上跑出去找他，在路上早晨发生的一幕又出现在我的脑中：我像往常一样来到教室检查同学们的作业，结果发现文锐又没有完成作业。我厉声说：“你有多少次没有完成作业了？再不完成，别来上学了！”他低下了头。这事都怪我，我没看好他，自责和担心让我更难受了！
我伸长了脖子向前方眺望，生怕在这川流不息的马路上会聚集起一堆人来！我经过了城区车流量最大的转盘路，心里稍微放松了一些。我跑在螳螂河大桥上，远远地看到了马路的另一面一个小小的身影正往前一点点地挪移。我快步跑了几步，啊，是他——文锐！我揪着的一颗心放下来！我穿过来来往往的车辆，来到他的面前，蹲下身来，紧紧地拥抱了他。他扑在我的怀里委屈地说：“老师，同学们都不让我进教室！”我细声地说：“老师对不起你，我就是来接你回去的，我会和同学们说这件事情。”他看着我慈祥的目光，点了点头。我牵着他的小手回到了学校。
来到教室，我深情地说：“同学们，今天我在这里最想说的话就是：文锐，今天是老师的不对。请你原谅！”说着我蹲下身来，拥抱并亲吻了他的额头。在这一刹那，我看到了他脸上的泪水。他说：“老师，没关系，我以后会认真完成作业的。”此时，教室里响起了一片掌声。继芳也从位子上跑上来，拥抱并亲吻了他的额头，并连声说对不起，长伟也跑上来了……只见很多同学站起来：
“文锐，以后下午我帮你记作业。”
“下课后，我会每天教你认2个字，天天都这样，我们学的字，你会都认识的。”
“我会和你一起学汉语拼音，拼音会帮助你认更多的字。”
“我会和你一起玩游戏的。”
……
看着同学们的表现，我也说：“以后我们一起帮他！文锐，你一定能进步很快的！”我蹲下身来，微笑着对他说：“文锐，你就看老师和同学们的行动吧。你有信心学好吗？”他抬起头对着我和大家大声地说了一句：“有信心！”“同学们，为了检验我们的行动，这次考试，我们就定在一周以后吧。”
这一周我看到了跟往常完全不一样的场景：同学们一有空就在文锐的身边，帮他识字，学拼音，读课文，一起做游戏。我们班的纪律也比以前好了些，课后不再追逐打闹，帮他的身影出现在教室的每一个角落，我也在平时的教学中给了他更多的关爱。一周以后的测试结果出来了，他考了78分！我发给了他一张大喜报——进步明星。上台领奖时，他的脸上露出了灿烂的笑容，对我们说了声谢谢。
作为老师，我是快乐的也是自豪的。当看到学生们的进步时，那一刻我什么都满足。我愿意为我选择的事业无怨无悔地付出自己的昨天、今天、明天，用挚爱托起明天的太阳。
来源：沂源教育发布
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本期编辑：李德欣
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