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在上篇文章中，我们学习了五个元音字母在重读开闭音节中的发音规律。本篇我们要来学习Aa, Ee, Ii, Oo, Uu在非重读音节中的发音。今天的学习内容会涉及重读音节和非重读音节，双音节词和多音节词，因为非重读音节的概念只有放在双音节词或多音节词中才存在意义。（请参考从零开始学自然拼读——英语语音中必须了解的若干概念 ）
①元音字母Aa在非重读音节中发[ ə ]：
eg: China [＇tʃaɪnə ]: China有两个元音字母 i 和 a，它有两个音节，是个双音节词。Chi-是被重读的第一个音节，-na当然就是非重读的第二个音节。Chi-的结构是辅音字母组合 元音字母，又处在重读音节中，Chi-是重读绝对开音节，所以元音字母 Ii 发本音 [ aɪ ]; 在音节-na中，辅音字母n发[ n ], 剩下的元音字母 a就是发的 [ ə ];
② 元音字母Ee在非重读音节中发[ ə ]或者 [ ɪ ]：（[ ə ]出现的频率更高）
eg: open [ əʊ＇pən]: open中有两个元音字母o和e, 可以划分成 o- 和-pen两个音节，它是双音节词。元音字母单独出现在单词中时发字母本音，所以o-中的o发[ əʊ ]; 在音节 -pen中，辅音字母p 和n分别发[ p] [ n ], 元音字母e则发[ ə ];
begin [ bɪ＇gɪn]: 单词begin同样也是含有两个元音字母的双音节词，be-是非重读音节，-gin是重读音节。be-音节中，辅音字母b发[ b ],元音字母 i 发[ ɪ ]; 重读音节-gin符合辅 元 辅的结构，元音字母 i 发短元音[ ɪ ]。
③元音字母Ii在非重读音节中发 [ ɪ ]或者[ ə ]：（[ ɪ ]出现的频率更高）
eg： mistake [ mɪs＇teɪk]: mistake中含有 i, a 和e三个元音字母，但它却只有两个音节，因为处在单词末尾的元音字母e是哑巴，不发声的。在音节-take中，ake符合 元 辅（r除外） e(不发音)的结构，该音节又是被重读的音节，-take是重读相对开音节，元音字母a发本音[ eɪ ];剩下的音节mis-中，m发[ m ], s发 [ s ], i发[ ɪ]；
在单词April [＇eɪprəl ] 中，存在a,i两个元音字母，它也是双音节词，可以分为A-和 -pril两个音节。被重读的A发[ eɪ ], 非重读音节中，辅音连缀pr发[ pr ], l发[ l ], 元音字母 i 发 [ ə ]。
④元音字母Oo在非重读音节中发[ ə ]：
eg: today [ tə＇deɪ ]: 它有一个元音字母o和一个元音字母组合ay,是个双音节词，可以划分为to-和-day两个音节。辅音字母d当然发[d], ay组合的发音是[ eɪ ](后面会学到)。音节to-中，t发[t], 元音字母o发[ ə ].
⑤元音字母Uu在非重读音节中发[ ə ]：
eg: locus [＇ləʊkəs ]: 含有两个元音字母的单词locus是双音节词，分为 lo- 和 -cus 两个音节。lo-是重读音节，又是辅 元结构，元音字母o发本音[ əʊ ]; 在-cus音节中，字母c发[k],字母s发[s],元音字母u发[ə]。
五个元音字母Aa, Ee, Ii, Oo, Uu在重读开闭音节和在非重读音节中的发音总结如下表：
我的用处很大的哦！
（注意：由于低年级的学习内容多以单音节词为主，较少涉及到双或多音节词，所以不要求低幼年级的孩子掌握本章内容。）
好了，今天的分享就到这里。如有任何疑问，欢迎留言评论，谢谢阅读！
叶子老师简介：本科学历，英语语言文学专业，英语专业八级，初中英语教师资格证持有者，近8年学校，培训机构工作经验，专注中小英语。
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