@人人能科普，处处有新知
“你这么幼稚，是不是幼稚园的啊？”“幼儿园的小不点讲什么科学？一边去！”像这样的话我们一定听得不少，甚至还不经意间说过。其实大家认为的幼儿园小朋友还小不懂科学的说法是不见得的。《幼儿3-6岁发展指南》明确指出，幼儿园教育讲究五大领域即健康、语言、社会、科学、艺术全面开展。由此可见，3-6岁幼儿是能够达到对科学的认知和探究能力的。
今年3月12日植树节，我带孩子们在幼儿园的花圃里播种了番茄和花生。从此，孩子们对科学的探究一发不可收拾。
孩子们对于播种非常感兴趣，都积极参与，充满期待。
种了花生，把土盖上
盖上土，花生宝宝暖暖的
花生宝宝，好好睡觉
花生宝宝睡醒就长出来吧
花生宝宝睡吧睡吧
花生宝宝盖多点“被子”
种好了，孩子们绝对不会忘记每星期一次的浇水。
番茄宝宝长得好高了
番茄长得好快啊，有我这么高了
花生宝宝也长高了，快给它们喝水
孩子们时常要与番茄比高高，发现当季植物生长规律。
番茄跟我一样高了
番茄开花了
番茄比我还高了
我站到花圃上都没有番茄高
跟番茄合个影吧
孩子们会经常记录番茄生长的每一个过程，从播种，到生长，到开花，再到结果。
太高了，上面的叶子也要喝水
快来看，番茄长出来了
番茄结了好多果实啊，多给它们浇点水
孩子们对植物生长的科学探究与观察热情非常高，他们不仅能持之以恒得记录植物生长，还能发现植物生长过程中的微妙变化。所以我们不要以为他们小就限制他们对科学的向往。作为家长、老师，我们要多创造机会给孩子们去发现科学的奥秘，启蒙科学探索精神，为科学发展培养接班人。以后请不要再对孩子说他小，你给他种子，他报与你果实；你给他沙子，他报与你城堡；你给他科学的思路，他将报与你研究成果。
一句话，培养科学家要从娃娃抓起。
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