秋分已过，秋风渐起。
“风从哪里来？”
“风去哪里了？”
孩子对世界的观察常常细致得让人吃惊。
可面对这看似简单的问题，很多家长却被难倒了。如果认真地科普，孩子或许会听得云里雾里，似懂非懂；如果天马行空地描述，家长又担心自己讲得不对，误导了孩子。
没关系，今天我们带来了绘本《风的旅行》，这里面就有最好的解答。
文/图：【日】新宫晋，北京联合出版公司
环游大自然的风我是风，在温暖的光中诞生。轻轻地，我飞起来了，向着高空。
我俯视过一望无际的大海，跌进过大地母亲的怀抱，路过广袤无边的沙漠，还曾越过险峻寒冷的山峰。
我所到之处，都会发生美妙的自然景象。比如我能溅起水花，能掀起波纹，还能和风沙嬉戏，轻拂草地，让芳香扩散。
偶尔，我也会变得和缓，来歇歇脚。但攒够力气之后，我又会继续飞舞着向前。
广袤的草原，壮阔的大海，无垠的天空，甚至连浩瀚的宇宙都是我的舞台。
这就是我——一场风的旅行。
跟着风去看大自然关于“风是如何产生的？”“风要到哪里去？”作者并没有直述，而是选择了以风的视角，带孩子去认识风。
原来风是在温暖的光里诞生的，尽管我们看不见它，但是它却无处不在。水花四溅时，波纹不断时，风沙飞舞时，草香四散时......风都是存在的。
以风的视角，孩子不仅见识到了风的诞生和作用，还领略了大自然的各种景象。
在这个故事里，孩子能以一种更富有想象力、更直观的方式去认识风，去认识大自然。
这样的方式比呆板地科普要美妙且有趣多了。
大自然从来都不是几句单薄的文字就足以概括的。通过阅读这本绘本，孩子可以用更独特的视角和无穷的想象力去认识自然、感受自然。
跨页画面这本书没有局限于小小的自然一角，而是以“风”的视角，带孩子途径了许多地方，让孩子看到了更加震撼美丽的大自然。
此外，书中图画的线条也极富美感。书中运用了大量的曲线，把无形的风变得有形，充满流动的美感，如同风带给人的感觉一般，同时也如大自然给人的感觉一般，灵动又壮丽。
全书采用跨页的创作方式，画面饱满，同时以俯视的视角进行创作，给人以极强的视觉冲击力，能让孩子真切感受到自然之大，天地之广阔。
值得注意的是，首尾呼应的宇宙画面，除了让我们感叹“风”所行之远外，还能让我们切实感受到自身的渺小，宇宙的广阔。
许多家长可能会觉得这本书太抽象了，不知道该怎么给孩子讲。
其实恰恰是这样的绘本给了家长发挥的空间，也给了孩子想象的空间。
1. 不要局限于绘本中的文字
家长如果只是单纯地读绘本里的文字，那孩子大概是听不下去的，所以家长要善用语言，懂得变通。
比如，书中的文字内容不算多，而且有些文字对孩子而言，确实不好理解，所以家长可以自己补充和丰富一些内容。
比如，绘本中“欢快的声音，在迎接我。”
家长就可以结合图中的内容，自行扩展为：沙滩上的孩子们，蹦着、跳着，开心地等着风的到来。
这样既能让孩子听得更加津津有味，也能帮助他们更好地感受绘本的内涵。
2,、可以多使用一些拟声词
在读的过程中，家长可以多使用一些拟声词，尽量用夸张、有趣的方式来表现，可以更好地吸引孩子的注意力。
除了语言之外，家长还可以加上夸张的肢体动作，孩子会更加感兴趣。
关于作者
新宫晋，日本著名绘画大师。由于他还从事动态雕塑创作，所以他的绘本创作兼具立体美和平面美。同时，新宫晋非常热爱大自然，所以在他的作品中，自然是很重要的主题。
他说：
“我们都生活在这个星球上，但我们对这个星球知之甚少，让我们一起来观察、感受这个星球，享受在这个星球的存在，是我创作绘本的主要观点。”
正是基于这样的创作理念，孩子们才得以在《风的旅行》中窥见一个更加美妙的自然世界。
除了这本书之外，新宫晋的《草莓》也是一部优秀的绘本。通过新宫晋的诗一般的文字和绝妙的画面，让孩子认识了草莓，感受了自然界中小小生物的勃勃生机。
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