导读：
记忆单词不能记字母，而要把字母忘掉。
字母是语音的代表符号，记住音素也就记住了字母。
中国人记单词的方式强调字母，结果记不住。
要有效地记忆单词，就必须认清字母在单词中的地位。基本事实的事实就是：英语字母在单词中作用与英语字母怎样称呼没有关系。简单地说：英语字母在单词中的作用，实际上是作为该单词的发音方式的标志，也就是所谓的语音元素。
我们可以理解为：英语词汇的构成及其区别，基础是其发音的不同。记住英语词汇就是要记住英语词汇的发音音节。而把英语的不同发音方式记录下来的符号就是字母，字母组合的不同就代表不同的发音。所以，我们如果要记住英语单词，不是记住其字母的组合，而是要记住其音节不同，再从音节根据发音规律推导出字母的组合方式。虽然最后的结果还是写成字母，但是思维的过程不同。这就是英语词汇的认知特点。如果对此有不同的认识和理解，也就导致了学习过程的不同，学习效果自然也不一样。
由于中国人汉语思维学习方式的影响，中国人对于字母，很容易认为是英语词汇的组成部分，会忽视其作为发音标志的作用。很多学生死背单词的根源，就在于对此问题的错误认识。特别是我国学生从小学习字母的方式，进一步巩固了这种思维倾向，导致了学习外语的困难。
我们来研究一下这两种思维方式在认知记忆上的特点：迪斯尼有一部很有名的电影，中文名叫《风中奇缘》，英文名PACAHONTAS。多数中国学生会发现，这个名字看上去很不习惯，很难记住，不像一般的英语单词。这是一个英语的外来词，来源于印第安语，与英文的拉丁语系构词方法不一样，所以看起来有点特别。如果让中国学生试图记住它，大多数人会开始念这个单词的字母P-A-C-A-H-O-N-T-A-S，一边念心里一边默默强记其字母组成，反复加强多遍，念顺之后算是记住了。可是，恐怕很少人有信心表示几天后不用复习可以再度拼写出来，更别说一两年之后了。这就是错误的用汉语式学习记忆方式来记忆英语单词的必然结果。
正确记忆这个单词的方式，就和母语是英语的英美人一样：思维上不会去拼写字母，也不会出现字母的称呼性读音，而是直接根据字母的发音规则试图把它读出来，最后记住的是这个单词的音节和发音，也就等于记住这个单词了。如果正好看过这个电影，听过在电影里对女主人公的称呼，记住这个单词根本就很容易----它与英语的发音规则完全统一。更重要的是：记住之后基本不会忘记。几天，甚至几年后，可以很容易地根据记住的发音把这个单词拼写出来。而试图根据记忆字母的组合方式来记这个单词就会很困难。
同样，为什么一些中国学生害怕记忆超长的单词呢？因为字母串越长，用汉语式记忆方法来记住单词就会越困难。同样，学会的单词越多，需要的强行记忆也越多，也就越容易搞混淆，也越容易忘记，所以学起来越困难。
但是如果采用以音为主的记忆方式，单词长短并不构成障碍，而且长单词的读音规则比较标准，反而容易记忆。同样，以发音为主的记忆方式记住的单词越多，可以构成的英语句子就越多，思维也就越容易连贯，英语学习起来就越快速，不会形成汉语式思维方式学习英语容易导致的瓶颈现象。
大众汽车最时髦的广告词 RU POLO，按照真正的英语思维认知方式，应该是理解为“如波罗”，就不知何意了。而按照字母认知思维方式才是“are you polo”(波罗，是您吗？)妙处在于：R=are ，U=you。用字母本身的称呼发音来代替单词的发音。这个习惯在网民中很流行，也说明强调字母称呼的认知思维方式的影响。
中国古人云：得意而忘像，得鱼而忘荃。学习英语字母就是要了解它在英语词汇中的发音地位（音素作用），而不要拘泥于英语字母的称呼，见到单词时最好忘掉字母的称呼，只想它在单词中的发音方式，这就接近英语的学习思维方式了。当然，由于从学字母表开始就形成的错误习惯很难一下子改过来。但意识到错误的原因，并随时注意改进，采用以音定形的英语思维学习方式，记忆单词就很容易和很轻松，英语学习和记忆的效率就会越来越高。如果抱着老习惯不改，一味强行记忆字母的排列次序和组合，肯定是吃力不讨好。如果不重视英语的听音和发音，不学会以语音为基础的英语学习认知方式，想学好英语根本就不可能。
对于怎样一开始就建立正确的字母认知方式，而不是采用中国式的字母学习法，建议使用美国原版的RABBIT ENGLISH，该教学软件的特点，就在于为初学者建立了一个正确的英语学习习惯和正确的英语语音式单词认知记忆方式，在不知不觉的游戏过程中，熟练掌握了字母，音标和词汇，特别适合儿童学习。当然，也可以供成人校准自己的英语发音，了解英语的词汇构成原则使用。
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