于晓冰 水寒说语文
在这个浮躁功利的社会，我们评价一个事物的价值，常常用“有用没用”来衡量，有用的就有价值，没用的就没价值。很多时候，文学有什么用，就说不清；作为文学精华的诗歌，也不能幸免于难，诗歌有什么用，同样也说不清。
李白有诗云：“但得醉中趣，勿为醒者传。”饮酒的种种妙处，只有喜欢喝酒的人才可能心领神会，对一个不喝酒的人说喝酒的种种妙处，怕是对牛弹琴。同样的道理，文学或者诗歌这种“无用之中的大用”，对热爱文学或者热爱诗歌的人来说，是不言自明的道理，但对不热爱文学或者不热爱诗歌的人说起来，也无异于对牛弹琴。
我不准备说这种“无用之大用”，一方面费力不讨好，另一方面个人能力有限，也说不大清楚。所以，我就另辟蹊径，专门拣诗歌的有用或者实用来说一说，诗歌的这种用处也有很多，我只选诗歌和写作这个角度来谈，准备写一个系列，专门谈从诗歌中学习写作，今天这篇算作第一篇。
白居易有一首词，名为《忆江南》，小学阶段就要求背诵，今天我从写作的角度来说说，通过这首词学一学文章结构安排的问题。
先来看看这首词：
忆江南
白居易
江南好，
风景旧曾谙。
日出江花红胜火，
春来江水绿如蓝。
能不忆江南？
“忆江南”是词牌名，词牌决定词的形式。但因为这恰是一首写关于江南的词，所以，我们姑且把“忆江南”当成是这首词的题目。所谓“忆”就是“思念”，如果让你写一篇题为“思念江南”的文章，你会怎么写呢？
当然首先要回答的一个重要问题就是为什么要“思念江南”，白居易也正是这样做的。一开篇就来一句“江南好”，等于是直接回答了为什么思念江南的问题。
接下来另一个问题就出现了，那就是江南的好好在哪里？江南的好，可能有很多，泛泛来写是不行的，先要选出一个角度来，白居易用“风景旧曾谙”一句来回答，他准备写江南的风景了，因为江南的风景他过去非常熟悉。这是一个很巧妙的写法，把一个原本很可能非常分散的话题收拢起来，专门谈江南的美景，这样不但不容易跑题，而且，也比较容易集中笔墨来写。
再接下来，白居易就围绕着江南美景来写了。即使是江南的美景，依然有很多可以描述，这就有必要抓住重点，抓住景物特征来写。白居易只描写了江水、江花，并且有意识地突出了它们的特征。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”春天到来，在阳光的照射下，江边的鲜花比火还红，江水绿得像蓝草一样。日光下江南美景，充满了盎然的生机，艳丽的色彩。
江南的美景让人如此的心旷神怡，这就是思念江南原因和理由。“忆江南”的理由既已说清，白居易用了一个反问“能不忆江南”来收束这首词。
这样一首小词，仅仅只有不到30个字，但麻雀虽小，五脏俱全。结构上非常完整，恰恰体现了文章结构安排中的开头点题，中间详写，结尾扣题的特点。
当然，白居易的《忆江南》不是一首，是一组三首，三首既独立成篇，又互为联系。我们一起来看第二首和第三首。
忆江南（其二）
白居易
江南忆，
最忆是杭州。
山寺月中寻桂子，
郡亭枕上看潮头。
何日更重游？
忆江南（其三）
白居易
江南忆，
其次忆吴宫。
吴酒一杯春竹叶，
吴娃双舞醉芙蓉。
早晚复相逢？
这两首在结构安排上和第一首一样特点鲜明，都是开头点题，中间详写，结尾扣题。从写作角度来说，第一首写景，第二首写事，第三首写人。三首联系在一起，从更多更丰富的角度谈了“忆江南”的理由和原因。
一篇中考作文，如果能够做到开头点题，中间围绕中心详写，结尾扣题，就已经足够拿到比较好的分数了。
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