家长朋友们大家好，我是菠萝老师。随着天气的回暖，国内疫情形势的好转，笼罩在大家心头的阴霾也逐渐消散。时值五月，择校季将至，为了让孩子得到更好的教育，不少家长把目光放到了私立学校。
一线城市的部分私立学校向来以高升学率，优质教育资源以及高收费高门槛成为家长们口口相传的名校。
但花费大量时间和精力去督促娃学习成长绝不仅仅是为了让孩子读名校，而是要让孩子具备这个阶段的核心素养。一个具备清晰的逻辑思维，会思考，懂解决问题，学习力强的孩子，无论在哪里，都有保持优秀的能力，而这比名校标签更重要，因为它才是影响孩子一生的因素。
很多名校在进行面试时，所考察的也并不是一些需要死记硬背的知识，而更多的是能力方面。菠萝老师今天结合几个优质小学的面试题和大家聊聊这方面的问题。
幼升小面试到底在考察什么
空间几何思维
空间几何在幼升小面试中是非常常见的题型，几乎是必考题目了。
在往年北京幼升小的题目中，就有涉及到。比如下面这道题，就非常典型，让孩子数一数共有多少个立方体。
这里涉及到的能力考察是孩子的空间想象能力和推理能力，当然还有数数。这对于学龄前的孩子来讲，是有一定难度的。它需要孩子能够在大脑中构建立体图形，去推理这个立体图形在整个空间里面完全呈现出来的样子。
另外还有关于平面图形的考察，像数平面图形便是很常见的数学几何考题。比如下面这道面试题。
空间几何能力是孩子将事物抽象化的一个重要体现，是数学思维中非常重要的一部分。空间思维也通常被称为打开经济、建筑、设计、科学、程序开发等科目的“金钥匙”。
但如何培养孩子的空间几何能力，是要分年龄分阶段进行的。
1.认识简单的图形、几何体
这适合两三岁的孩子，让孩子先熟悉每一种平面图形和立体图形的形状，认识每一种图形。
2.区别不同图形、几何体
2~4岁的孩子，可以开始尝试着去研究和观察不同图形之间的区别和特点。
3.认识形体间的分解组合
3~5岁的孩子已经可以开始去研究如何分解和组成一个平面图形了。比如一个长方形分解成两个小长方形或正方形。然后再过渡到立体图形的分解和组成。
而后可以再尝试让孩子将几何体与实物对应起来，对生活中的几何体进行临摹等。
这个阶段的孩子对事物的认识是具象的，培养孩子的空间几何能力，更多需要依靠“道具”，大家平时可以多利用生活中的立体物体（比如箱子、盒子）去引导孩子观察。
数感测试
数感测试同样是众多名校幼升小测试中的常考题型，例如下面这几道题。
什么是数感？学术一点的解释是：能够灵活地识别数字和处理数字，会分解问题，从不同角度看问题。
您可能不知道，当我们看到“5”这一个阿拉伯数字时，大脑中会同时处理三个信息:它的读音“wu”；视觉符号5，像一个弯弯的钩；“5”这个数字抽象的数量概念。
这三种信息，便是通常我们所说的数感。
那么，您可以怎样帮助孩子锻炼数字能力呢？
重点在于建构“关系”，在不同的数量、不同的符号系统之间建立联系。
比如孩子可能记得住3 2=5，反过来2 3却不知道，那么家长可以用孩子感兴趣的实物，通过游戏的方式做比较，如3块糖和2块糖合在一起，是加法，一共有5块糖，那么2块糖和3块糖合在一起呢，孩子自然而然就明白了。
这些联系，都在孩子的日常活动中建立，是环境推动的数字能力发展，为将来正式学算术打下基础。
测量和方位
测量和方位因为既有生活常识类又有数学和推理思维，所以也是非常受青睐的幼升小面试题。
像是下面这道题：
还有这道经典的排队问题
孩子要想解答这类问题，需要理解方位“前后”，很多小学一年级也会有这些类似的题目。
那么针对这一类型的能力考察，我们平时该如何引导孩子？我们可以把这部分知识和能力放到生活中。
比如平时在小区里，家长们可以让孩子描述自己家的位置；坐公交车外出时，可以问孩子的座位前方有几个人，后面有几个人；在家里找东西时，可以刻意用“方位”名词来描述具体位置。
推荐各位家长和孩子尝试“藏宝游戏”：家长布置一个房间，在里面添置几样家具，将“宝藏”(可以是孩子喜欢的玩具或者爱吃的食物)藏起来，向孩子描述自己的宝贝藏在哪个位置，让孩子找，孩子找到宝藏后会非常的开心的，玩起来非常有意思，大家都可以试试。
生活常识类
美国哈佛大学校长曾表示：一个人生活的广度决定他的优秀程度。
常识是孩子了解世界的第一步。现在越来越多的学校开始注重孩子在课堂之外吸收知识的能力，认为这是素质教育必不可少的一项。
因此，生活常识在幼升小面试题中有所体现是必然的。
这种常识类型的题目在日本的幼升小面试中也出现过，它是让孩子区别季节，认识春夏秋冬的特征，以及这些季节里会出现的物品等。
在往年上海某所小学的面试题里，常识是以公交车的形式出现的。问孩子这辆巴士是往哪边开的，为什么？(巴士是向左开的，因为公交车没有车门的一侧在左侧)
如果孩子没有仔细观察过公交车，还真的很难回答出来。
常识类的知识，其实还蛮容易被忽略的，正因为它与我们的生活息息相关，所以反而少了很多关注。如何让孩子掌握这方面的知识，其实有一点是非常值得去运用的，那就是“问”。
常识就存在于我们的日常生活里，只要善于发问多去激发孩子的好奇心，引导孩子去观察生活，就等于迈出了第一步。比如看到叶子落了，可以问问孩子你知道为什么叶子会落下来吗？看到餐桌上的玉米，问问孩子知道玉米小时候长什么样吗？
当然在问孩子之前，我们自己需要已经储备好相关的知识，如果觉得解释清楚比较困难，也可以借助一些视频讲解和绘本读物。
语言组织表达能力
语言组织能力是每年幼升小的必考题目，无论哪个学校几乎都会涉及到这道题。
一般是以“看图说话”或根据某个情景提示，让孩子尝试讲故事。
而在往年很多幼升小面试中，“听故事或听儿歌回答问题”的题目也特别多。
这同样也是考察孩子对语言的敏锐度，当然还有记忆力。为什么语言类题目在幼升小中如此重要？
一是因为迈入小学的孩子，需要进行课堂学习，专注听老师讲课是孩子吸收知识的一个重要方式。
二是语言是所有学科的基础，孩子语言能力弱，阅读理解能力也会变弱，进行学习时吸收知识的速度和消化时间就会变长，对孩子的成绩影响蛮大的。
而如何锻炼孩子的语言表达能力?我觉得我们可以从几个方面来入手。
1. 利用绘本和动画片帮助孩子积累词汇
2. 生活中多鼓励孩子表达个人观点
3. 给孩子创造社交环境
语言能力的培养一方面是积累，一方面是运用，只要我们能够给孩子提供这两个条件，孩子就能够很快具备这一能力。
运动协调与精细动作
近年来，精细动作与协调能力，越来越受到各名校的重视，这一重视显著体现在了面试当中。
有研究表明：负责控制手部动作的是大脑的最高区域——皮层的条形区，这一区域横跨了整个大脑，手上的动作越细致，需要调用的脑区就越大。所以说精细动作能刺激大脑发育，让宝宝变得更聪明。
精细动作很重要，是它让我们心灵手巧。
如何锻炼孩子的精细动作呢？
精细动作虽然涵盖无数种具体的动作，但是决定精细动作能力的要素其实是五个：手指动作、双手协作、手眼协调、抓握力量以及手腕灵活及稳定。
这五个能力需要均衡发展，相互交织，相互影响，共同推动精细动作发育。
看完这几方面的幼升小面试题，大家有没有发现一个问题？那就是这些幼升小试题所考察的能力，都是3~6岁儿童发展过程中，需要具备的优秀能力。
对于一个几岁的孩子，如何去发展自己的能力，提升自己的学习力，并不是靠自己去主动摸索就可以获得的，他依赖的更多的是父母的指引和后天环境的培养。
所以作为父母的我们，需要做的，并不是默默地等待孩子自我成长，而是尽自己所能，给孩子创造发展优秀能力的机会，然后再静待花开！！！
行文至此，菠萝老师不由得为蓝莓果教育具备的一整套完善的课程体系而感到自豪。
对比上文分析的幼升小面试题所考察的能力范围，我们可以发现，蓝莓果的教材对这些能力是全方位覆盖的：空间几何思维、数感训练、测量与方位——思维城堡生活常识——社会适应、文化传承语言组织表达能力——语言沟通运动协调与精细动作——美工描红、体能训练、专注力乐园
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