如何早教育儿，科学育儿之早教

我家宝贝从1岁八个月开始接触早教课程内容从思维课、感统课、音乐律动课等几个方面展开每到周六上早教课时，儿子异常愉快，早早叫我陪他一起去上课孩子从唱歌到运动，再到学说话，从简单的儿歌《小手拍拍》再到认识旋律，由旋律协调动作一起进行，点点滴滴的进步，让我和孩子从点点滴滴的小收获里积累经验和自信，今天小编就来说说关于如何早教育儿，科学育儿之早教?下面更多详细答案一起来看看吧!

如何早教育儿，科学育儿之早教

我家宝贝从1岁八个月开始接触早教课程。内容从思维课、感统课、音乐律动课等几个方面展开。每到周六上早教课时，儿子异常愉快，早早叫我陪他一起去上课。孩子从唱歌到运动，再到学说话，从简单的儿歌《小手拍拍》再到认识旋律，由旋律协调动作一起进行，点点滴滴的进步，让我和孩子从点点滴滴的小收获里积累经验和自信。

想当初，我以传统的教育方式，认为孩子只需会在大人的控制范围内做事即可。孩子得不到应有的范围的自主与自由，做事不积极，笑容也没有那么多。一次在早教老师的耐心讲解下，她说：宝贝妈妈，给孩子多一点自由选择的空间，你的孩子爱折腾，体力精力好，你就让他多折腾，男孩子嘛，多折腾多长本事，会让孩子在成长路上走的更快更好。作为家长，你也可以用应对孩子折腾的方式与他相处，也能够增加家长的适应与应变能力。

在没有他法的情况下，我只得抱着试一试的态度，开始应对儿子的变化。宝贝往前面跑，我不再是拒绝孩子的多出来的行为，而是追在后面，伸开双手去围绕他；孩子用手拍人，我不再是生气地瞪着他，而是告诉他人孩子是想给你捶背，同时告诉孩子你给这个阿姨捶一下就好了，宝贝还是很会关心人哦。一起学早教课，宝贝把邻坐的小孩的积木推倒了，我叫宝贝一起给人家尽量复原；动了别人的玩具，我叫宝贝拿自己的与他人分享交换着玩……原来认为头疼的育儿小问题，就这么一件件去应对，以欣赏孩子的眼光去面对孩子的世界，对待这些原本让人懊恼的事情。

一天，一月，半年，一年过去了，孩子开始适应了大集体的生活。到了孩子三岁的时候，早教课也基本上到尾声。我欣喜地发现孩子在适应环境中规则的基础上，开始有自我协调能力，自己在集体中玩的很愉快，有互相喜欢的伙伴，互相喜欢的老师，收获了知识的同时，还有他的作为一个小班孩子应当具备的能力。

感谢，感谢当初早教老师的耐心指导，一句耐心的指点：去应对宝贝的折腾，省去了很多吼叫，也收获了一个自信愉快自主的宝贝，还有一个温和的妈妈。