在近代中国社会发展里，已经产生了十分普遍的钢琴学习培训的风潮，这热潮来势迅速又大势所趋，从而，就在钢琴有效教学的行业里，造成了诸多了解上的和实践活动中的问题。从她们明确提出的问题中，可以看得出她们对学习培训钢琴存有着许多错误的观念。
错误观念一：
业余学习培训钢琴，便不追求完美技术、方法和正确的办法的学习
针对业余学习钢琴(包含课堂教学)非常容易造成一种假象，觉得这代表着某类不靠谱，不标准，外行，容许存有诸多不合标准乃至是不正确的钢琴学习培训，好像有一种钢琴的“业余弹奏法”和“业余教学方式”似的。这全是有危害的误会，误解的根本原因取决于把“业余”二字与弹奏的教学方式联络起来了。
实际上，说白了“业余”，尽管也是指时间上是业余时间学习钢琴这层含义，但关键是指岗位上，是种不以钢琴为关键职业发展目标的钢琴学习。对于钢琴的弹法和教学方法并不可以由于是在业余时间里开展而有压根特性的更改。在钢琴造型艺术的工艺方法、造型艺术主要表现等领域的基本要素、意识、标准、基本原理、规律性上，仅有科学合理与不足科学合理、恰当与不足恰当的差别，并无技术专业与业余之分。业余学习培训钢琴的学员应该明确，并没有钢琴的业余弹法与学法。
反过来，应该塑造起这样的意识，一位业余学员弹好一首小曲，与一位钢琴家弹好一首大曲，就其应对的技术性、方法与歌曲的造型艺术体现的众多关联而言，在造型艺术规律性、造型艺术真知上，并无实质上的差别。正是因为这般，“业余钢琴赛事”、“业余钢琴钢琴考级”，才都需要由真真正正的学者出任评审团和主考人。自然，业余学员最终能够做到的就是钢琴弹奏水平，所教曲子的深度广度、深层，弹奏的精美度、极致度等层面，与技术专业大学生在规格型号、规范上肯定是会出现差别的。在其中，水平的差距更为显著。一般来说，大部分业余学员无法做到技术专业学员那么高的水平。可是，在她们能够做到的某级水平上，应该始终坚持造型艺术、技术性的主要规定。
尽管这样的规定的规范也有一个波动力度，但不可以翻过最低值。过低，也不成其为钢琴造型艺术了。总而言之，钢琴学习培训的业余与技术专业，质量的不一样，但钢琴艺术的本质并没什么差别。许多业余受教育者对这一点了解不足，一开始就从其本质上降低要求，导致学了很多年，获得微乎其微。这恰好是:取法乎上，得乎在其中;起法乎中，得乎其下。若取法乎下呢？
错误观念二：
只需音乐符号弹正确了，用哪一个手指头都没有关系
指法是最主要的钢琴技术性之一。指法，相近写字的笔顺。要想写好字，务必明白落笔的次序。钢琴的指法实际意义还需要重于笔顺。由于无需正常的笔顺，还可以写下能认的字来。恰当的指法，也就是有效的指法。合理，便是符合手指头与电脑键盘关联之理，符合每个手指头关系之理。有效，才可以有逻辑性、有规律性、井然有序、不忙碌地弹奏。恰当的指法，要以每一个指头的单独为前提条件，与此同时又会有益于发展趋势每一个指头的单独。有误的指法，必定潜伏着弹奏中的某类不科学要素这类“安全隐患”。不科学的要素如不用心清除，长此以往，将同时危害技术性的提升和歌曲的表述。那时候，碰到略微繁杂一些或缺乏详细指法标识的乐谱，必然手足无措、不知所措，那么就并不是安全隐患，反而是实际的窘境了。
认为“只需音乐符号对，用哪一个手指头都没有关系”,举个例子，这相当于说“只需能进家，走门爬窗都能够”一样。实际上，从窗也可以进家，但这有效吗？成功吗？而万一窗户无法打开呢？指法的大道理也一样，有时候，用不应该用的手指头可以弹出来恰当的音，可不确定何时就弹不出来。
有一些钢琴教材内容会出现指法标识，学琴者在弹奏的情况下，可以参照标识的这种指法。除此之外，要是没有指法的，一般较技术专业的琴者通常会依据自身的手形及多种因素设计制作相对应的指法。针对业余琴者，因为具有的专业技能也许不能自身设计方案指法。
错误观念三：
学习钢琴以前先学电子琴
如今的社会，学习培训钢琴的人愈来愈多，很多父母一直先让小孩学习电子琴，随后再学钢琴。实际上，学习培训钢琴以前先学电子琴对小孩学习钢琴具备较强的阻拦功效，因此一个有志学钢琴的人或是尽快购买钢琴为好。
自然，学习电子琴不能说一点益处都没有。弹奏节奏用的电子琴键盘黑白键中间的音程关系，与钢琴是一致的。就是，能在电子钢琴上弹出来一支旋律的人，还可以在钢琴上弹奏出去。假如采用的是五线谱，了解谱表上也有一些益处。但是，从源头上说，电子钢琴的弹法与钢琴的方法、技术的性质是非常不一样的:最先，是对触键方式的需求不一样。电子钢琴的音标发音是不管用什么方法、方法和觉得，只需能按住电脑键盘，都是会传出一样幅度、一样音质的音来。而钢琴则是有调节的触键方式。说白了操纵，也就是控制触键那一瞬间的感受和挑选所需的方式，由于这直接地影响着传出一个什么“色彩”、哪些“味儿”的声响来。
工作经验提醒大家，凡先学电子琴的学员改学钢琴时，几乎都需要改善或重学触键方式，就是这个缘故。第二，电子钢琴没法轻松地操纵幅度。倘若有几个与此同时弹奏的响声(双音、 和弦等竖向的响声融合)，我们无法使在其中的哪一个音更明显一些，使其余的音弱出来。倘若是节奏、华采、进门及其全部横着开展与进行的音持续，电子钢琴没法奏出渐强、渐弱、突强、突弱等幅度的转变与比照。以上这种电子钢琴不可以的，不可是钢琴很有可能的，并且是钢琴之为钢琴的广泛性造型艺术特性。第三、电子钢琴沒有脚踏板，但踏板则是“钢琴的生命”。第四、大部分电子钢琴对右手的技术性练习十分单纯，几乎仅仅按压电源开关一样。
但钢琴，却规定左手能保证的一切，右手也都能保证。因此，钢琴可以极致地弹奏复调音乐，在电子钢琴上却难以保证。最终，电子钢琴的音区低于钢琴，也局限了能够弹奏乐曲的范畴。针对并不提前准备学钢琴的人，上边提到的区别，当然无关宏旨。但若伤仲永钢琴先学电子琴，看上去或是弊多利少。
错误观念四：
手小不可以学钢琴
“手小不能学钢琴”，这类观点是不正确的。只有说:手小比不上手大有益。但肯定并不是仅有大手才可以学钢琴的。有些人伸过很大的手会感觉有点要紧。如果是小孩子手小，就更没有关系。由于:第一，小孩的手还需要成长，我们无法精确意料到底可以长到多少。第二，当小孩每一天都开展钢琴技术性训练时，手臂积极主动的活动早已变成他人身体发展的一个要素，也是一个客观原因。他的手,毫无疑问会伸到弹钢琴充足用得那么大。
大家看到有的钢琴家身高不高,按常规的人体比例,手毫无疑问要小。他的手往琴上一放,正好足够，好像专业为弹钢琴为之的一般，这就是自小练习的結果。如果是成人，手不容易再长了,也无须气馁。由于:第一，根据勤奋好学、坚强不屈而又科学合理的练习，成人的手的伸长短,活力仍可以提升。再加上勤于思考，从奏法和指法等层面找窍门，都能够翻过手小的阻碍。第二，有很多优美的钢琴曲，并不一定很大的手。
对钢琴歌曲的酷爱和训练的极大激情必然克服包含手小以内的一切不利条件。千万别由于手小而没去学钢琴，那样可能会淹没一个音乐天才。
错误观念五：
把“钢琴考级”谱子作为关键教材内容，“钢琴考级”谱子是由权威专家核准的，一般地说，都是有较高的学练使用价值。在一个特殊時间内(如提前准备“钢琴考级”期内)为此为主导，那就是很当然的事。但若长期以来以此为唯一的教材内容，显而易见不适合。
由于:
1、这也是把“钢琴考级”自身变成了目地。事实上“钢琴考级”仅仅是学习培训钢琴造型艺术中的一项有利的(但还并不是不可或缺的)主题活动。
2、“钢琴考级”曲子是以很多类似特性曲子中挑选出去的很小一部分。这很小一部分的学习培训不能替代必需的数目的评级类似别的曲子的学习培训。钢琴方法练习的系统化、由浅入深性选择了，仅有在学练充足数目的某级各种曲子的根基上，才可以真真正正弹好某级曲子并进到下一级曲子。
3、若凑合只学弹“钢琴考级”曲子，其解释必然是:在某一级上训练很长期仍弹不随手。而在稍高的等级上，则大多数走不过去。这类长期性只围住极少数曲子转的学法用法，必定弄得学员、父母、教师都觉得枯燥无味，那么就丧失学习钢琴艺术的压根实际意义了。
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