沟通是向孩子传递美最简单、最实用的方法，但是作为家长我们是否真的会与孩子沟通，是否能够把美的东西传递给孩子呢？
你是否思考过下面这些问题:
你与孩子的沟通模式是什么样的？
——沟通的效率如何？
——为什么选择这样的沟通模式？
孩子是否愿意与你沟通？
——孩子通过什么方式与你沟通？
——你认为他为何选择这种方式？
青春期有它自己的心理的特点，如自主意识增强、渴望交流和平等、自尊敏感而脆弱、人际交往欲望强烈、依赖和独立的矛盾、开放与闭锁的矛盾、成熟与半成熟的矛盾等。
在与孩子沟通的时候，我们要注意我们说话的音量的大小、音调的高低、语速的快慢、节奏的变化、停顿与休止，注意内容简洁，清晰以及沟通的姿态与表情。
我们与孩子究竟沟通的是什么？
知识？
道理？
品德？
态度？
情感？
准确的定位才能更好地沟通，更好地把自己的想法传达给孩子。
情感和动机：
恰当的情感表达和动机
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温暖
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爱护
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体谅
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鼓励
不恰当的情感表达和动机
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指责
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抱怨
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强迫
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谩骂
沟通的方式：
一段关于包子的对话——
男：“一会儿吃包子吧，好不好？”
女：“好啊。”
男：“吃肉的还是素的？”
女：“肉的吧，肉的好吃。”
男：“那就要两个肉的，素的想吃吗？”
女：“也有点想吃，你想吗？”
男：“我也想，一会我先去占座，你去买包子。”
还是一段关于包子的对话——
男：“一会儿吃包子吧，好不好？”
女：“就知道吃包子，吃包子，你不能换个花样吗？”
男：“那你说吃什么，每次都让我说，说了你还不同意。”
女：“你是我老公，连我爱吃什么都不知道我还有什么可说的？”
男：“那我爱吃什么你知道吗，凭什么每次都得依着你？”
每句话后面都跟着不满、抱怨、气愤
又是一段关于包子的对话——
女：“吃包子吧？”
男：“到包子铺不吃包子吃什么啊？”
女：“吃肉的行吗？”
男：“不知道天热少吃肉馅啊，不新鲜，没常识。”
女：“那就吃素的。”
男：“别墨迹了，快点，都迟到了，没点时间观念。”
每句话后面都跟着质疑、指责、批判
父母与孩子常见的沟通场景：
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“每次考试成绩都这么几分，你到底有没有认真学习？”
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“我有没有跟你说过写完作业才可以看小说？都几点了还不去写作业，整天就知道玩儿！把手机给我，没收！”
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“我像你这么大的时候，什么活都自己干，你看看你，都这么大了也不知道收拾自己的屋子！”
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“这么简单的题你都不会做，怎么这么笨……我看你以后也别学习了，你学不出什么来……我怎么就生了你这么一个笨蛋。”
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“别跟学习不好的同学玩儿，你多跟那些班里成绩好的学习学习，看看他们是怎么学的……”
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“学生最重要的任务就是学习……只有你考上好大学，我们在亲戚面前才有面子，到时候看他们还说什么……”
无效的沟通模式：
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带有成人的优越感，不停地唠叨
——“知无不言，言无不尽”，挫伤孩子的自信
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带有负面情绪的沟通
——指责
——恼怒
——悲观
——威胁
——打骂
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对话的单向性
——只顾自己说，不去理解和尊重孩子的观点
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沟通内容：太多的规则和标准不会在沟通中表达亲情与爱
无效的沟通结果：
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行为一如既往
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叛逆心理导致行为变得更坏
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自尊心受挫，内心封闭
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自信心下降
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人际交往出现障碍
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变的懦弱，情绪不稳定
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因为不被理解而情绪低沉
有效率的沟通模式：
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你给孩子的印象，是亲子沟通是否有效的前提
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沟通中的情感=情绪 态度
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情绪稳定，平和——平静的力量
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态度真诚，平等——信任与勇气
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有效率的沟通，就是能够向孩子传达出爱与平和的沟通
小练习：
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今天在学校过得怎么样
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嗨，儿子，中午好好吃饭
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明天还有活动，今天早点休息吧，把电视关了，该睡了！
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作业不少，写完了吗
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今天咱家大扫除一下，把你的房间收拾好啊
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妈妈今天很累，你能帮我做饭吗
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在外面的时候要记得多喝水
如何让孩子认同父母：
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承认孩子的优秀之处
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有说服力的价值观
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贴合孩子的认知与心理状态
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懂得孩子的需求，并愿意帮助他完成
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真诚
父母传递给孩子的人际美，才是孩子一生的财富，是孩子最需要和被引领的。
