学习应以碎片化学习为主，系统学习为辅。我为什么会提出这个理论呢? 原因如下，首先时代变了，我们必须顺应时代背景。
彼得·德鲁克：你必须成为自己的首席执行官许多一流的作家学习成绩都不太好，我们熟知的温斯顿·丘吉尔就是其中一个例子。他们在回忆上学的经历时，往往觉得那纯粹是折磨，然而他们的同班同学却很少有这样的记忆。这些作家或许不是很喜欢学校，但最让他们感到痛苦的是无聊。原来，作家们通常不是通过倾听和阅读来学习的，而是通过写作来学习的。由于学校不允许他们以写作的方式来学习，因此他们的成绩很糟糕。纵观世界各地的学校，它们在办学时都遵循这样一种思路：只存在一种正确的学习方式，而且这种方式适用于所有人。但是，对于学习方式跟别人不太一样的学生而言，被迫按照学校所教的方式学习简直就像下地狱一样。事实上，学习方式很可能有六七种之多。
有的人，如丘吉尔，通过写作来学习。有些人则通过做大量的笔记来学习，比如贝多芬。他留下了大量手稿，但他说自己作曲时其实从不翻看那些手稿记录。有人问他为何要保留手稿，据说他的回答是：“如果我不马上把灵感记下来，我很快就会忘掉。一旦我把灵感记下来了，我就永远不会忘记，但也永远不需要再翻看那些记录。”有些人在实干中学习，而另外一些人则通过听自己说话来学习。在一切有关自我认识的重要因素中，了解自己的学习方式是最容易的。如果我问别人：“你是怎样学习的？”多数人都知道答案。如果我又问：“你有没有按照自己的方式去学习？”很少有人给出肯定的回答。然而，按照合适自己的方式学习是发挥才干的关键，否则你就会陷入无所作为的困境。值得一再强调的是：别试图改变你自己——你不可能做到。但你得努力去改进你的做事方式。还有，不要尝试那些你做不了或做不好的工作。
知识构成知识构成，20%的知识来自学校(系统学习)，80%的知识来自社会（碎片化学习）。普通人获取知识的方式主要是学校，老师和统一的课本。同样的模式灌输给千千万万的学生，学校是流水线式的教出同样的学生。你学到的知识，别人也学到了。人与人的差距就是从社会渠道获得的80%知识，这80%的知识来自各种渠道，读书只是其中之一，可能有人苦苦摸索出来的，从电视上看来的，有些饭局上听来的，有些是喝茶聊天交流出来的，有些是父辈言传身教得来......
系统化学习系统化学习就是上学，是知识0-1的过程，系统化学习的过程，必须一步一步来，不能跳过中间的步骤。学校的教材是精心编写的，教材的知识体系是螺旋上升的，课本教材的编写考虑了知识的范围和知识的关联和交叉，知识是递增的，不断放大的过程。例如一年级的教材是知识的基础，与其他年级的知识是不交叉的。二年级的知识与一年级交叉，同时又扩大了范围。同理，三年级的知识涵盖了一、二年级，再扩展。中学 - 高中 - 大学 ...... 如同一颗小树苗长成参天大树。系统化学习存在的问题是什么？高考是系统化学习的分水岭，从你填写志愿那一刻，你的知识体系开始收缩，最终从通才变成专才。
碎片化学习碎片化学习就是读书，早期写一本书可能耗费作者半生，出版的门槛也非常高，所以那时的每一本书都是作者毕生的心血，书的质量是相当高的，书籍开本通常是32开。
如今是个人就能写书，随便一本书都超过300页，开本绝大多数是16开，捞干货不到两页纸，这种书籍充斥着图书市场。你会发现很多书中提出的观点当时感觉好高大上，随着阅读量的增加，你会发现这个观点 50 年前就有人提出了。例如管理学很多体系/模型等等上个世纪就已经很成熟了。
读书是有方法，技巧的，如果你不懂，每页逐字阅读，就跟看肥皂剧一样浪费时间。我记得早期的电视剧多是一集，上下两集或上中下三集，后来就有四集到十二集，现在的电视剧普遍是30~80集，基本没法看。常有网友将一部80集电视剧剪辑制作成40分钟的精剪版，图书就没有这么幸运了，你需要自己去筛出里面的精华。
我觉得经典书籍和 90年代之前的书，尤其是32 开本的书籍，可以逐字阅读。
互联网时代，读书只是获取知识来源的一种方式，你还需要从更多的渠道获取知识。
这时代碎片学习显得效率更高，必须要说明什么是“碎片化“是指：
- 时间碎片化，随时随地学习
- 内容碎片化，内容丰富，来源丰富
碎片化学习必须遵循：“先结构化，后碎片化”否则碎片化学习弊端大于优点。
举个例子，早期建高楼大厦的方式，是从打地基开始，然后一层一层的建，最后封顶，这种方式就是系统学习。
而现代建筑完全不同，打地基采用深井方式，然后桩上面浇筑混凝土框架，一旦主体框架完成，接下来的施工自由度非常高，不必逐层施工。甚至可能将各种工种同时开进去施工，这就是碎片化学习，前提是你先结构化，然后碎片化。
似乎最近几年开始流行钢结构主体了，早期的逐层施工一个大楼需要几年，混凝土框架方法可以缩短到一年，而钢结构框架这种建筑可以缩短到半年。这种方式是模块结构化的。
碎片化会终完成知识体系的拼图。
碎片化学习就如同完成一幅拼图，我们的知识体系存在很多空缺，在学习的过程中，就是不断填补空缺，最终完成这幅拼图。形成知识体系。
听书和短视频想听就听，想看就看，别听哪些人说听书替代不了读书的言论。
很多人说“听书无法记录书中的重点内容”，这是不对的，说这种话的人都是70后和80后，因为他们是读纸质书长大的，他们不是玩电子产品长大的。
可以说你们不会使用电子产品，你仔细观察，80后，90后，00后。
80后使用键盘和鼠标，90后使用触屏，00后使用Siri。
这是习惯问题，玩电子产品长大的90，00对电子产品有他们自己的理解，声音可以做笔记，声音可以转文本的。
70后不知道什么叫弹幕，80后几乎不开弹幕，而90后00后能在飞快的弹幕中找到有价值的内容。这些是70，80后老人不具备的。
时代变了，获取知识的渠道变了，读书只是其中一个，而且是效率最差的。因为现在的书都是肥皂书，一个观点要写300多页，读书浪费时间。
听书和看视也是有窍门的，听书和看视频需要首先先建立知识体系框架，然后通过听书和看视频来完成知识体系拼图，最终成为完整的知识体系。
如果你没有知识体系框架，听书和刷视频，只能获得支离破碎的知识「点」，无法形成「线」和「面」以及最终的「体」。
学习应以碎片化学习为主，系统学习为辅。我为什么会提出这个理论呢? 原因如下，首先时代变了，我们必须顺应时代背景。
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