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01 关于本书今天要为大家精讲的，是美国著名绘本作家David Shannon（大卫·香农）的代表作：No David! 《大卫，不可以！》。这本书让他一举获得凯迪克银奖。获奖之后，作者又接连创作了大卫系列的其他几本书，同样广受好评和喜爱。
故事的主人公和作者同名，也叫David，因为这本书的创作灵感来自于作者小时候的涂鸦。当时还不太识字的他，在画上写满了“no"和”David", 成年之后，作者从当时两个简单的字眼中体悟出母亲的爱，这才有了我们现在读到的这个故事。
故事中，大卫是个长着小短毛、大虎牙的淘气包，每个闯祸现场都能找到他。而大卫的妈妈基本只存在于画外音中，在大卫身后不断地喊着：No, No, No！
大卫系列是一套轻量级读物，多是短句，且均为日常口语。孩子读几遍就可以学会很多常用的表达。家长在陪伴孩子亲子共读的过程中，也能学习到很多实用的亲子口语，比如：put your toys away! (把玩具收好）。
当然，这套绘本的魅力还不止在于语言学习层面。
孩子们喜欢大卫，因为他们从大卫身上看到自己的影子。所有的孩子都经历过大卫这样的事情，不停地或大或小地闯祸，耳边总是回荡着“不可以”的声音。当家长给孩子讲这个故事的时候，孩子可能会时不时地说一句，“哈哈，我也这样过！我和大卫一样。”
家长们也能从故事中找到共鸣。每天和孩子斗智斗勇，相爱相杀，前一刻还被他们气得半死，下一刻又忍不住把他们紧紧搂在怀里，因为他们是我们最爱的宝贝。个人最喜欢最后一张，当大卫因为挨批而泪痕满面的时候，妈妈一声“大卫，来这里！宝贝乖，我爱你”，会让孩子和家长都深深触动。
读到这里，如果孩子轻轻依偎在你的怀里，问：“妈妈/爸爸，你爱我么？” 请用一个大大的拥抱给他们回答！
阅读指导
每本绘本建议读3遍。
第1遍：播放元宝老师朗读音频，与孩子浏览绘本。
第2遍：按照每页的文字指导内容，为孩子精读绘本。
第3遍：引导孩子复述绘本内容，围绕绘本进行发散式讨论。
No, David!朗读音频前往元宝英语公众号收听
No, David!
大卫的妈妈总是说……
家长为孩子阅读时，建议用手指着每一个单词朗读，语速尽量放慢，注意轻重读的把握。
大卫，不可以！
这一页，家长可以向孩子提问：What is David doing? 大卫在做什么呀？
然后用手指一指椅子和饼干盒，给孩子一个提示：chair & cookies。
最后，家长可以自由发挥，用英语把画面内容描述出来，比如：Oh, David climbs onto a chair to get cookies. But that's so dangerous because he may fall off! No, David!
不可以，大卫，不可以！
同理，这一页，家长可以指指大卫的脚印和衣服，故意用夸张的语气问：Oh! David gets so dirty? What are these? What has he done?
等孩子猜测出大卫闯了什么祸之后，引导孩子一起说：No, David, no!
不，不行，不可以！
这一页，家长可以引导孩子注意看画面的场景：Where is David? He's in the tub!
正在学习我们21周计划的家长会发现，这一页的内容与第10周的内容也有联系。
家长可以进而对画面进行描述：Oh, no! David leaves the tap on, and the water is running over! 孩子会跟着你的表述一起紧张起来。
大卫，快回来！
这一页，大卫光着屁股跑出去了。家长就可以指着大卫对孩子说：Look! David is running outside, naked!
然后引导孩子一起对着大卫喊：Come back, David!
大卫，安静一点！
这一页，家长同样先问问孩子：What are in David's hands? 大卫手里拿了一个平底锅pan, 还有一个勺子spoon。And he is making noise!
家长可以带着孩子一起小小声对大卫说：Shoo! Be quiet, David! 你这样会打扰到其他人哦。
大卫，不可以玩食物！
这一页，大卫的手里分别拿着tomato, fork, cucumber, drumsticks。
*Tip: 家长在每一次给孩子阅读绘本之前，一定要像这样做好充足的准备工作，把画面上所有呈现出来的物品、场景的英文表达全部查好，做到胸有成竹。如果准备工作没有做好，孩子提出了你解答不了的问题，千万不要一带而过，应该停下来说：我也不太确定，不如我们现在一起查查看，好吗？
大卫，你吃的够多了！
这一页，其实很适合把我们第5周所学的蔬菜水果再复习一次。
复习时，尽量用一些小技巧，让孩子感到有趣。比如，家长可以提议：Let's count how many kinds of food has David eaten.
这样，孩子会数得兴致勃勃，在不知不觉间温故而知新。
回你的房间去！
这一页，家长可以先指指电视中的superman, 再指一指大卫，问孩子：What is David doing？然后引导孩子学习：He wants to be a superman!
快躺好！
这一页的内容与上一页是衔接的，超人扮相的大卫在床上跳来跳去。
家长可以指着大卫对孩子说：See? It's time to go to sleep, but David is still jumping on the bed!
然后，可以询问孩子对大卫行为的态度和看法：Do you think he behaves well?
快住手！
这一页，顽皮的大卫在挖鼻孔，这几乎是所有小朋友都做过的事。
挖鼻孔，叫做pick one's nose。这里家长可以联系你家宝贝的实际情况做引导，比如：You used to pick your nose, too, right? But I hope you won't do that ever again.
把你的玩具收好！
这一页，大卫把玩具仍得到处都是。这一部分可以与我们第11周的内容联系起来，做一次复习。比如，家长对孩子说：我们一起让大卫把玩具收好，好吗？然后依次说：David, put your teddy bear away! Put your robot away……等等。
大卫，不能在家里玩这个！
大卫在家里打棒球，又要闯祸了！
这里依然可以联系第10周学习的内容，指出家中的sofa, table等用品，特别要让孩子注意到茶几上面的花瓶，a beautiful vase。
大卫，我说了，不可以！
这一页的内容与上一页是衔接的，不听劝的大卫在家里打棒球，把花瓶打碎了。家长可以故意夸张地说：我说了，不可以的嘛！I said no! Now the vase is broken.
这里注意大卫的表情，有点委屈，有点难过。家长可以问孩子：How does David feel now? Does he feel sorry and sad?
大卫，到这儿来！
这一页可以回答前一页的问题：Yes! David feel sorry and sad! He is about to cry!
家长可以引导孩子说：大卫知道他自己犯错了，那妈妈会原谅他吗？
好啦，大卫乖，我爱你！
这一页，答案揭晓，妈妈当然原谅了大卫。到这里，家长可以告诉孩子：无论你做错什么，只要知错能改，就是好孩子。
不需要再教哪些是对，哪些是错，孩子看完书之后，心里其实已经有了自己的判断。家长最后只需要把孩子抱在怀里，说一句：I love you。
最后，为大家送上关于本书的朗读视频，视频中还加入了有趣的动画效果，建议家长为宝贝朗读绘本之后，一起观看。
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