湖南彭艳芳老师作品。
☪课堂案例
二维码制作
ღ课堂实录
一、 导入
看字说词，说说“码”的认识。展示一些常用的二维码照片、功能与应用，通过展示周南科普生芽团制作的植物解说标签照片，让学生的关注点从校外聚焦到校内，产生强烈的亲切感和代入感。自然激发将这些二维码设计得更美，更有创意。
二、新课教学
1.引入草料二维码生成器平台。发布参考案例，每组派代表上讲台写上组名，启发学生小组合作查找与组名相关的图片，编辑个性签名，让每个组的二维码名片内容丰富，设计有创意，个性签名积极向上。
2.体验创意二维码的生成。班上准备组织一个“码上知你我”的主题班会活动，活动以小组为单位开展。参考学案资料试着利用“草料二维码生成器”网站生成富有创意的小组二维码名片。
3.成果展示。引导学生了解到二维码的静态码和活码的区别以及制作方法的不同。
4.播放微课视频，理解二维码的原理。
5.进阶学习，利用Python 编程实现创意二维码的生成。主题班会“码上知你我”活动的第二个环节是“码上知梦想”。可采用多种软件工具编辑文件，比如编辑word、ppt、短视频、海报图片等关于未来梦想的文件，上传到草料二维码网站生成富有创意的未来梦想二维码，或者利用利用Python编程生成创意二维码。制作完成后相互解码分享。提供作品评价量规表。
6.总结。二维码的应用也逐渐出现了一些安全问题，如何才能避免产生这些安全问题。展示：不随意、盲目扫码；涉及到转账的时候，一定要核实身份；包含个人隐私信息、重要信息的二维码不能随意发送和分享。
☃教学亮点
1.注重德育的渗透。在教学过程中注意融入校本特色和校本元素，让学生代入感不断增强。选择的素材也与学校校本元素密切相关，让学生产生自豪感，以校为荣，以班级为荣，以小组为荣，以自立、自信为荣。
2.本课的突出亮点是教师在学生的交流分享中对于学生研究方法的指导, 使学生真正成为学习的主人。课堂中运用现代多媒体、信息技术的融合应用进行课堂教学使课堂教学达到高质高效，氛围感强。
#教师##公开课##信息技术2.0#
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