经过近期一段时间的思想斗争，今天终于鼓起勇气，做出了一个对我个人职业而言十分重要的决定：辞去教研室主任岗位工作，选择回归做一名普通的任课教师 回想当教研室主任4年多的经历，我所担任的教研室虽然不是重点专业，教研团队和专业建设也未取得自己预期的成就，但也总算付出总有回报在大家的积极努力下，目前十几个人的教师队伍充满正能量，专业建设也逐步走出低谷，明晰了发展方向，呈现出稳步发展的势头话说回来，我之所以选择辞去教研室主任职务，也是我自己近一段时间综合考虑的结果至今从教已满10年了，对教学和育人岗位已略知一二，也逐渐明晰了自己未来的职业发展方向教研室主任4年干下来，体会最深刻的就是越来越热爱一线教师岗位工作，越来越觉得高校行政岗位不是自己的职业发展追求的方向我之所以选择回归一线教师岗位主要考量有以下方面：，今天小编就来说说关于教学主任与教研员岗位有什么不同?下面更多详细答案一起来看看吧!
教学主任与教研员岗位有什么不同
经过近期一段时间的思想斗争，今天终于鼓起勇气，做出了一个对我个人职业而言十分重要的决定：辞去教研室主任岗位工作，选择回归做一名普通的任课教师。 回想当教研室主任4年多的经历，我所担任的教研室虽然不是重点专业，教研团队和专业建设也未取得自己预期的成就，但也总算付出总有回报。在大家的积极努力下，目前十几个人的教师队伍充满正能量，专业建设也逐步走出低谷，明晰了发展方向，呈现出稳步发展的势头。话说回来，我之所以选择辞去教研室主任职务，也是我自己近一段时间综合考虑的结果。至今从教已满10年了，对教学和育人岗位已略知一二，也逐渐明晰了自己未来的职业发展方向。教研室主任4年干下来，体会最深刻的就是越来越热爱一线教师岗位工作，越来越觉得高校行政岗位不是自己的职业发展追求的方向。我之所以选择回归一线教师岗位主要考量有以下方面：
（1）教研室工作任务繁重，压力大。现阶段，高校“争先进位”形势造成竞争强烈，国家级省级双高建设、职业院校专升本试点、优质院校评比、各种上级部门的教学督导评估与诊断工作接连不断，学校高层希望各部门都想出成果、出业绩，职能部门把工作任务逐步分解下沉二级学院 二级学院再把部分工作分解到专业教研室。所以下沉到教研室的工作任务越来越多、越来越细，科研、教学、社会培训、专业建设、育人、疫情防控等等无所不涉及。而教研室一般都是有一人担任，也很难增设副职或助理岗位，各种会议和工作都要一人支撑。专业主任不仅要做好常规工作，更要做好专业引领工作。
（2）教研室工作需要较强的组织协调能力。而本人性格偏内向，不善于交流表达，加上所在专业不属于新专业，老师们年龄都比较偏大，而且兼顾孩子家庭的女教师偏多。她们除了完成日常的上课任务外不愿意接受额外的带比赛、课程开发、教学评估等工作，在经过多次的布置任务试探无人配合完成之后，选择了教研室主任能尽量就自己完成的都亲力亲为做事风格了，大多数常规工作都是教研室主任一人完成。久而久之我自己有点疲劳了。教研室工作任务繁重，虽然只有十来位老师成员，但要想把他们协调组织起来还真的需要主任具有一定的组织协调能力，而我是属于所有人成员中最年轻的，脸皮也薄，无论是教学经验还是社会阅历，与这些老教师打起交道来显得很稚嫩，尤其缺乏组织协调能力。
（3）教研室工作不太符合我的职业兴趣。本人之所以选择教育职业，看重的是课堂教学工作的稳定有序，也不用硬着头皮参加各种会议。而基层教研室主任岗位行政协调性质较重，上级工作任务说来就来，往往材料催要的很急。所以，一线教师一旦适应和习惯课堂教学岗位了，就很难再去适应行政性质的岗位工作了。 总之，我个人喜欢相对简单、稳定的工作环境，所以综合考虑选择回归课堂教学岗位。当然，基层教研室管理岗位是学校工作的重要节点，也是各类管理人员培养和提拔的重点考察对象。如果你能够接受基层教研室管理岗位的锻炼，那对你未来从教师走向行政管理岗位具有很大益处。以上我的经历和选择只代表我个人，如果大家有锻炼的机会的话还是希望大家不妨尝试教研室主任岗位做起。以上内容只是简单梳理写一下，后续还有更丰富更详细的心得体会分享(⊙o⊙)哦。你觉得我的决定正确吗？
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