天气很热，看来已经完全进入了夏天。
同学们的考前冲刺也随着气温的上升，也变得如火如荼。
早读时，我到班里去找我昨天上课时落在讲台上的水杯。
我看见同学们都站在教室里或教室外的走读上，默默地朗读着课本。
现在的学生个子都很高，而我的个子却很矮，我穿行在他们中间，我好像是行走在巨人王国里的小矮人。
他们无视我的穿行，一会儿低头看书，一会儿仰头朝向教室上面天花板。
好像一只只在河边的长颈鹿，低头取水，然后再仰头伸脖子，好就这个劲，把这水灌进肚子里。
好诡异！
上午我上了两节课，下午只有一节课。
下午的一节课，是我本学期最后一节正课。
因为是最后一节的正课，我上得就格外卖力。
学生们复习到了最后阶段，不问，什么都会，一问，什么都废。
比如上课时我问了同学一个最基本的问题。
什么叫种间竞争？
我一连叫了好几位同学，他们竟然都没有把这个问题用语言准确地描述出来。
我说，记这个概念确实是头痛，我向大家提供一种“关键词记忆法”。
于是我拿起电子笔在电子屏上写上如下几个词：
大于等于2
有限
资源与空间
相互排斥
于是我就开始讲解，“大于等于2”是指两个或两个以上的物种生活在一起。
“有限”是指争夺有限的资源与空间。
只有资源是有限的才能谈得上竞争，比如，我们坐在教室里，都吸收氧气，但这不能叫竞争，因为氧气是无限的。
但是如果教室成了密闭的空间，氧气变成了有限的，我们相互之间便成了竞争对手。
所以把这几个关键词串起来，便成了种间竞争的定义。
种间竞争是指两个或两个以上的物种，争夺有限的资源与空间而产生的相互排斥的现象。
讲到竞争，这些一同冲刺在高考的同学，你看着我，我看你，彼此都是竞争对手呀！他们会心地笑着，很神秘！
也许你的关键词排列组合与课本不完全一样，但由于你抓住了关键词，考试时就能得分。
因为阅卷老师是按关键词给分的。
于是我又试着拆分了课本上的粗黑字概念：
如生物富集，如物质循环。
把关键词抓住后，记起来果然变得很轻松。
明天就要华大联盟考试。
考试结束后，就要进行高考讲座了。
我们学校的传统就是在高考前有一个讲座，老师们更换班级上课。
学生听本班老师的课已经三年了，早就厌倦了。换一个老师来讲讲，学生会有新鲜感。
老师因为是面对别的班级的学生，也会尽力把自己最有特色东西拿出来展现。
考试结束后，我也要去别的几个班进行讲座。
下午的一节课结束后，我突想起要到文印室取复印过了的讲义。
也就是我的高考讲座的讲义。
上午我把编写好的高考讲座讲义送到了文印室。
文印室里堆满了各种纸与其他老师印制的讲义。
王师傅让我登记，写印的数量，然后对你说：你下午来取。
于是，我下午的课结束后，我把水杯，小蜜蜂，还有备课本放进办公室里，便去了行政楼的二楼的文印室拿讲义。
课间的氛围也变得神秘与诡异。
学生们似乎变得没有平时那么吵闹，也没有平时那么安静。
明天华大联考，离高考只有二十天，考过无数次，大家好像已经能做到把考试当平常了。
在校园的空气里，流动着万能公式，质能方程，还原性辅酶二，还有过氧化氢。
好神秘！
我走在教学楼下面的小路上，我看见路边绿化带里开了好多紫色的花。
我走进一看，只见它们有高高的杆子，在杆子的顶端长了一圈花。
每一朵小花都有六个花瓣。它们像小喇叭一样，围在了一个圈。
六基数，应该是单子叶植物。
下面的叶子长得很像石蒜科的葱兰。
我是知道它的名字的，它的名字叫紫娇花。
窗外滂沱雨，垂叶打娇花
紫娇花们排着队，在风吹过来的时跳起了摇摆舞，它们六亲不认的样子，很诡异！
我继续向前走，我看见前面的合一小广场。
想起上午大课间，我从这里走过。
大课间正是学生们早操的时间。
高三学生在操场上跳操，高二学生在合一广场上做广播体操，高一的学生却是围着教学楼下面的马路，举着班牌在奔跑。
还是高一学生轻松，高考还遥远，可以尽情迈开脚步，挥洒大好的高中年华。
想一想这一届高三学生，刚刚进入学校大门时，也如同这高一学生一般，指点江山，人生豪迈。
慢慢地，考试与周测，摔倒与爬起，成功与失败，悲伤与欢笑，教育了他们，他们渐渐品尝出了高中的滋味。
操场上传来了阵阵歌声，那是高三学生跳操的伴奏歌：
我们都是追梦人
千山万水 奔向天地跑道
你追我赶 风起云涌春潮
海阔天空 敞开温暖怀抱
我们都是追梦人
在今天 勇敢向未来报到
当明天 幸福向我们问好
最美的风景是拥抱
声音从操场那边传过来，在艺术礼堂的上空打了一转，然后又流淌在五月的广玉兰白色的花瓣上，那节奏，很神秘！
我转了一弯，在行政楼的下面，我看见几株枇杷树，树上结满了果，果子已结成熟，黄得透亮。
在树下有几位同学正拿着竹竿，采打着树上的果子。
嫩叶绿茵茵，果肉黄澄澄，瑟瑟微风吹，香气溢满庭。
又到一年枇杷成熟时！
记得那年高三，我们改试卷还不是在网上改卷，我们所有的高三老师都集中在阶梯教室，用手改纸质的试卷。
有位老师就把校园的枇杷摘了来，把它分好，放在我们改试卷的桌子上。
我们改着改着，困了，便把一颗枇杷剥了皮，然后放在嘴里，酸酸甜甜，顿时感觉到神清气爽。
这一晃好多年了，一晃又到了高三高考冲刺时。
我来到行政楼二楼。
王师傅已经把我的讲义印好，堆放在文印室的门口。
六个班的讲座，外加自已带的三个班，我一共印了九个班。
讲卷有一点多，我把它们棒在手上，从行政楼搬送到教学楼。
这次高考讲座，每个班一个半小时，我反复地犹豫，不知道给学生们讲什么好。
以前，讲一讲实验，讲一讲高考真题，分析分析命题趋势。
但是，这一次，我真的不知道讲什么好。
我想，只要能抓住学生，能让学生眼前一亮，能让学生有所收获，能让学生在应对高考上有所帮助，这都是好讲座。
我想来想去，还是决定讲一讲新教材吧。
讲一讲老教材上没有，但是新教材上却有的内容。抓住这个点，在把有关的同学们容易在复习中忽略的问题，讲一讲吧。
反正每个班也就一个半小时，怎么也能对付过去。再印点讲义，让学生把我讲的内容在巩固巩固，就行了。
到了最后阶段，学生们的时间变得尤为宝贵。
我们做老师的，只能是帮着他们总结总结，整理整理，菩萨引进门，修行靠个人。
我两手交叉，把讲义搂在怀里，我穿行在学生中，脸上似笑非笑，神秘而诡异！
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