养育男孩爸爸需要做哪些(母亲最重要做什么)(1)

作为婴儿的我们,睁开眼睛明确他人——多数情况下是母亲。我们存在的那一瞬间,“社会”就产生了。所以孩子天生和母亲就紧紧地联系在一起。这也是很多人在回忆母亲时,都有很多温馨的场面和许多不舍的情分。

那我们是做一个“保姆”式的妈妈,步步小心,时时在意?

还是成为一个“引导”式的妈妈,让孩子学会自己长大,成为真正的男子汉。怎样让孩子成年又成人?真正的“自立”。作为母亲,最重要的是做什么?

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一,母亲,情感教育的导师。

可能在咱们传统的教育中,总是会说:“男儿有泪不轻弹”。又或者说男孩子有什么好哭的?

这在一定程度上压抑了孩子的基本情感。其实,快乐,悲伤,愤怒,恐惧是人类的基本情感,不分男女。

有时候,男孩想哭,让他哭一会儿,并不会就让他养成了“软弱”的性格。我们的文化有助于女孩的情感发展,却阻碍着男孩的情感发展。“男子汉要坚强”的传统观念否定了男孩的情感,剥夺了他们在情感上全面发展的机会。

引导男孩远离内心世界的过程,称之为“对男孩情感误导”。这是一种错误的训练,训练男孩远离健康的依恋关系,远离对情感的理解和表达。这会对年幼的男孩造成影响,小男孩很快就学会了作为男生,必须隐藏自己的感情,对心中的恐惧闭口不谈。

据相关统计数据表明:大约有95%的少年杀人犯都是男孩。每5个送交青少年法庭的罪犯中,男孩就占4个。触犯关于酒精和毒品法律的青少年中,男孩占了90%。自杀,是青春中晚期男孩死亡的第三大原因。绝大多数“成功”自杀者,都是男孩。青春晚期男孩的自杀概率,是同龄女孩的7倍。

这样讲不是说,这些危害性地事件都成了男性的专利,大多数男孩并不会去做这些伤害自己危害他人的事件。尽管感到愤怒和痛苦,大多数的男孩更有可能默默地承受情绪的困扰。他们渴望来自父母和同伴的爱,接受和认同。他们努力维护自尊,他们行为冲动,被心中无法表达甚至无法理解的情绪所操纵。他们可能会残忍地对待同性,粗鲁地对待女孩,忽视情感的存在。我们看到的成绩差,患有抑郁症,吸毒,酗酒,不懂社交以及犯罪,其实是内心躁动的表现。

我们也更容易认为,只有女孩在面临失败和拒绝的时候会感到痛苦,其实,男孩也会。当男孩对痛苦忍无可忍的时,他就会采取行动。他随时都可能切断所有与外界的积极沟通,错失情感成长的良机。饱受情绪困惑的小男孩,会长成愤怒而孤僻的青少年,可以预见,也许最终会成为孤独而忧郁的中年男人。

那怎样去培养男孩对情绪的认知呢?我们需要通过练习,让孩子掌握描述情感的词语。在正面管教中有一个非常好用的家庭教育的工具-《正面管教的情感脸谱图》(见下图)让孩子学会更多表达情绪的方式,而不是通过发脾气和攻击他人来发泄。在学校和家里得到理解和共情,更应该得到鼓励。学会向他人表达理解和共情。这样,他们才能逐渐建立道德感和良知。

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同时,妈妈要帮助儿子了解异性。妈妈可以教儿子学会很多关于生活和爱情方面的事,帮助儿子在如何与异性相处上建立自信。妈妈是儿子的“第一个情人”,妈妈需要尊重儿子,要温柔地对待他,还有和孩子一起玩。别想着控制他或主宰他。当他在该上学的年龄时,妈妈应该鼓励他交朋友,并以实际行动帮助他。在如何与女孩相处上,妈妈应该给儿子相应的提示。

男孩在与女孩相处时,会感到莫名的紧张。妈妈则能帮助他放松下来。这样男孩知道,他能和女孩成为朋友,能和女孩一起愉快地聊天。这对男孩的成长非常有利。尤其是在5-18岁成长的关键时期。

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二,成长的不同时期,不断地调整养育方式。

0-6岁:被称之为“温柔岁月”。在这个阶段,无论是男孩还是女孩,大部分和妈妈相处的时间会更多一些。而男孩天生在语言表达能力和情感感知能力比女孩相对较弱。

这时候,我们就是那个“唠叨”的老母亲。不断和孩子说话,聊天,互动。会非常有利于孩子的语言表达能力的练习,经常和孩子说话的母亲,你们家的男孩会比同龄的孩子更早开口说话,也更容易表达自己想要的物品。

这个年龄段的男孩似乎比女孩更容易焦虑,比女孩更容易哭。好像更软弱。妈妈需要给孩子更多的抚爱。别过分严格要求孩子,甚至体罚孩子。给孩子留下温馨的一站。

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6-13岁:学着成为男人。也是孩子上小学的阶段。这个阶段男孩突然对父亲产生了兴趣,母亲要让父亲(或者男性的长辈)更多地参与到育儿中来。但并不是说母亲就已经到了该退出孩子生活领域的时候。母亲需要让男孩知道,可以依靠母亲,不要掩盖自己脆弱的感情。同时,关注作为男人应该具备什么。如何从身边的男性长辈身上学习自己想要的东西。

小学阶段的男孩通常表现为精力充沛,好动。学习上的表现普遍比女孩稍弱,书写大部分也比不上女孩整齐。这是因为在智力方面,在完成精细动作所需的协调能力方面发育比女孩晚。

父母不必过分焦虑!小学的知识点在整个人生中所占的比例不到5%.在这个阶段重点帮助孩子去养成一些好习惯。比如:阅读习惯,写作业的习惯,起床的习惯等。可运用正面管教中的家庭教育工具《日常惯例表》(见下图),和孩子一起来制定规则。协助孩子学会去自我管理,家长督促执行。

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14岁:向男人转变。这个阶段孩子进入中学。兴趣,爱好发生了改变。也会有自己的小天地。更愿意和自己的“同伴”在一起。但,一定不要疏远孩子,要和孩子保持友好的关系。

当他需要你的时候,一定守在他身边,和他谈论发生的事,或仅仅是随便聊聊。一定保证你们有单独相处的时间。你一定要忙里偷闲,找时间和儿子一起坐坐,喝杯饮料,边喝边聊,聊聊孩子感兴趣的事情,或者日常琐碎中一些有趣的事情。也可以一起去看电影,讨论和分享一下自己的感受。

在这个年龄段,有些孩子仍然渴望得到妈妈的拥抱,但也有些孩子不喜欢被妈妈拥抱了。这时,妈妈要找出恰当的,让孩子乐意接受的方式来表达对孩子的爱。《爱的五种语言》这本书指出:表达爱有五种方式。这五种语言是:身体的接触,肯定的言词,精心的时刻,接受礼物,服务的行动。观察发现孩子的主要爱语,用孩子接受的方式来表达你的爱。

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当孩子临近中学毕业,面临即将到来的考试不堪重负时,你要帮助孩子学习,但也要让他明白,考试不是生活的目的,他的价值并不仅仅是由一次考试成绩来衡量的。鼓励他们在整个中学阶段好好学习,尽最大的努力,但不能忘记长大后自己想做的事——找到自己真正想做的事,并培养自己的创新能力和社交能力。

只要是有关孩子的事,要和他商量再决定,你绝不能强迫十几岁的孩子做他不愿意做的事。但如果你事先为孩子做了很多,赢得了孩子的”合作“。在和孩子商量让他做他不乐意做的事时,你就会占有很大优势。

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三,大胆地“用”孩子,培养责任感。

很多妈妈觉得孩子只要学习好,就行了。不舍得让孩子承担家务劳动。其实也是错失了让孩子学习生活技能的机会,也会让孩子丧失在家中的价值感。事实上,让孩子参与家庭劳动是锻炼孩子责任感及问题解决力的好机会。我们家孩子在能走路时,就让他把自己用过的纸尿裤放去垃圾箱。现在是家里的“小快递员”和“小修理工”。

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可参考下面内容,为不同年龄段的孩子安排适合他们的家务。

3-4岁,可以通过鼓励和做游戏等方式引导孩子做简单的家务。如:

4-6岁,可以做更多具体的任务。与孩子做家务也是很棒的亲子活动哦!如:

6-8岁,可以放手让孩子做更多的事情。如:

9-11岁,尝试让他们使用家中的一些家电。逐步让孩子参与制订家庭计划。如:

12岁以上,练习操作菜刀,能切菜,掌握一些做菜方法,可以独立做一些简单的饭菜。会使用家里大部分的电器。逐步过渡到当“成人”使用。

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四,母亲是孩子永远的守护神,以各种方式表达爱。

我们要使孩子的情绪箱子充满无条件的爱,因为真爱永远是无条件的。无条件的爱是一种完全的爱,就是接受并肯定孩子本身,而不是孩子所做的事情。不管孩子做了什么(或不做什么)。

孩子需要你无条件的爱。也就是:无论孩子的情况如何,都要爱他们。不管孩子的长相如何,天资、弱点或缺陷如何,也不管我们的期望如何,还有最难的一点是不管孩子的表现如何,都要爱他们。这并不表示我们喜欢孩子的所有行为,而是意味着我们对孩子要永远给予并表示爱,即便他们行为不佳的时候。

每个孩子都有一个情绪箱子,一个补给他情绪力量的地方,使他能安然渡过孩童与青少年时期的挑战。也是这种无条件的爱,给予孩子面对未来的勇气。

就像前两天和孩子聊天,我说家里可能没有什么财产传承给你。但家一定是你最坚定,最温暖的港湾。

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