晚上教孩子数数玩，我看他能从一数到十，想提升些难度，在每个数字后面加一个单位，比如，一个，两个这样的方式，结果，小家伙晕了头，反复好几遍，还是数不正确，小家伙着急的哇哇大哭，惹的家人哈哈大笑。
为什么单独数数OK，加一个单位就蒙圈了呢？
这就引出我们的思维方式话题了，一般来说，我们的思维有两个固定模式，形象思维、逻辑思维。
形象思维是思维方式的初级阶段，一般的小朋友模仿大人说话、做动作都是形象思维的作用。说话写文章，每个人都会根据自己的感受与经验，尽可能的充分表达个人观点。
生活中，我们在形象地描述一件事物时，常常口舌费尽，还是感觉这种表达意犹未尽。我常常听有些人嘴里嘟哝半天诉说一件只有他自己能听懂的事，还埋怨听者反应迟钝。尤其是一个人先笑得前仰后合的，边擦泪边说他那不可笑的笑话时，我们只好礼貌地赔笑了事，完全是一出人生喜剧。
那么，我们如何锻炼自己的形象思维呢？小学时老师不厌其烦地让你多写作文，这就是形象思维的一般训练。随着早教培训的兴起，现在的孩子从幼儿园就已经开始了形象思维的训练了。不过，由于形象思维属于比较初级的思维方式，一个具有正常智力的成年人，即使不做专门的训练，也会无师自通。
作为家长，让孩子把看见、听见的事物讲清楚，继而把想象的事物讲清楚，就达到了形象思维的早期训练的目的。成年人不必为孩子们从中设障，要倾听他们天真无邪的表达，让他们的思绪在自由中飞翔，这才是形象思维最好的锻炼。每个人只有享受了形象思维带来的乐趣，才能调动思维的主观能动性。
逻辑思维显然比形象思维复杂。形象思维差的人，模糊说个大概还没问题；逻辑思维差的人说话颠三倒四，可能听半天也听不明白。
逻辑训练比形象训练迟而漫长。它要撇开形象，摸索事物的规律，揭示事物的本质。还拿孩子数数这事举例，他能模仿大人从一数到十，但是，由于年龄小，智力水平不具备逻辑思维的能力，稍微增加点难度他就蒙圈了，这也从侧面告诉我们，对于还没有进入幼儿园的小朋友来说，能背几首唐诗的作用仅仅是满足家长的虚荣心而已。
很多中产阶层把孩子送出国接受教育，一个最主要的原因就是国外跟国内的教育方式不同，国外是以开发个人的潜能为主，也就是诱导式教育，国内的是属于应试教育，更多的是填鸭式的，直接告诉你标准答案，你去死记硬背，就可以考高分。我身边有一些国外留学回来的同事和朋友，这些人有一个共性：就是做任何事情他们会进行周密的计划，也就是按照逻辑思维开展工作，你总能感觉到他们身上有一些亮点能吸引你。
其实，逻辑的因果关系本身明确，只是被我们自己给耽误了。越来越多的人为障碍，让我们把逻辑搞得混乱。我经常被逻辑混乱的人搞得哭笑不得。跟一个没有逻辑的人对话实在不是开心的事。
形象思维提供每个人想象发挥，表达感性，所以也叫艺术思维；逻辑思维要利用自己掌握的知识，推理判断出事物的本质，又叫抽象思维；生活中两者缺一不可。
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