信诺下属的“三大医刊烧脑营”（在知识星球app里搜索）设有一个固定栏目叫Critical Reading——批判性阅读，批判性阅读的背后其实是一种思维模式，也就是批判性思维。
那对于三大医刊的读者，什么是批判性思维？
可能有些人会极端地认为，即使发在三大医刊的研究报告，我也不轻易接受其观点，一定要找到原文中的各种问题，比如逻辑方面的、专业方面的，甚至是词语拼写方面的。
找到问题后一种自我成就感油然而生，然后，就是各种”吊打“，玩大的给三大医刊编辑部投一篇correspondence，小点的可以在科室讲座中做个报告曰：我发现了三大医刊文章的问题等等。
这是真正的批判性思维吗？
这是“杠精”。
杠精：抬杠成瘾，为了反对而反对，完全不在乎说话的逻辑，你给他一个点，他能翘翻整个地球，只求把天聊死，这样的人，我们称之为杠精。
大写的方式，就是：
而批判性思维的核心不是批判他人问题，而是对自身的行为和思想进行批判。
《论语·学而》记载:“曾子曰:吾日三省吾身,为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎？”翻成白话文就是，我每天多次反省自己：替别人做事有没有尽心竭力？和朋友交往有没有诚信？老师传授的知识有没有按时温习？
对于我们医生朋友，临床实践中的批判性思维可引申为：我这样给患者看病，治疗方案制定有无充足的循证医学依据？是否有更好的方法我尚不知晓？对于日常诊疗中遇到的问题，我是否进行了充分的文献查阅和深度思考？
对于我们医生朋友，科研中的批判性思维可引申为：我是否对此方面的研究背景已经吃透？研究方法中还有什么可能的疏漏我没有发现？遇到的难题有无解决方案，这种解决方案是否为最优方案？等等。
大家可以看出来，这种批判来源于自身，又指向自身。归根结底，这种批判其实是思考过程中的自我反省。
我每周也会问问自己，这周的学习进度我安排的合理吗？我是否按照预期完成了？我不懂的地方有没有去进行一番痛苦的思考？
当你也会自问上述问题，恭喜你，你开始对自己进行客观认知了。
当你承认自身仍有很多缺点需要弥补，并愿意去接纳新的事物，这就具备了批判性思维的前提——认知谦逊。但是，仅有认知谦逊仍然不够，关键在于对过去习惯性的行事方法进行改进时，我们能否意识到过去曾有不足或错误？
如果能正视自己的错误，并敢于承认和暴露，并且在挫败后勇于接受现实和自身不足。恭喜你，你又进了一步，这是认知勇气。
当然，这之后还需要持续学习。
很多人尽管学习花了大量时间，却没有相应收获。这是为什么？我们要有决心在学习过程向阻力最大的方向行进。
以看文献为例，初期看英文文献确实让人头痛，看的极慢，一晚上没啃完一篇，而中文文献10分钟就看完了。即使采用侯老师介绍的快速文献阅读法，也苦于对医学常见词汇的积累量不足。于是，有道、谷歌翻译上，嗯嗯，看个七七八八的意思也没问题。
但是，这种方法就避开了最大阻力方向，对于持续学习的习惯养成是极其不利的。同时，将来遇到困难问题，求解也容易浅尝辄止。以上行为，属于认知坚毅的缺乏。
这也是为什么我看英文文献即使花更多时间也不愿使用自动全文翻译的原因，我不希望这种惰性损伤到认知坚毅。
我把认知谦逊、认知勇气、认知坚毅联合起来，画一幅图展示给大家。mount stupid or mount knowledge？
今天就聊这么多，谢谢大家。
噢，不，还没完，还没说什么是烧脑营呢？
三大医刊烧脑营介绍：
阅读三大医刊文献，练习短篇写作；启发问题发现意识，培养批判精神；训练逻辑思维能力；以读促写，以练促写；助推医生发表论文。若医生朋友想加入体验的话，请保存下面图片，用微信扫描，即可加入。
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