《幼儿园教育指导纲要》中指出：幼儿园的教育活动是有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动的多种形式的教育过程。《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出：要通过多种形式，促进幼儿全面发展，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加多种活动的兴趣。
济南市第二机关幼儿园围绕《养成孩子好习惯》这个主题，开展了一系列丰富多彩的活动，并得到了家长的肯定和支持，收到了良好的效果。
一、通过讲故事、看视频等形式，让幼儿初步了解哪些习惯是好的，哪些习惯是不好的。孩子们通过学习，能自觉做到上课认真听讲，举手回答问题，上下楼梯靠右走，饭前便后要洗手，玩具和学习用品用完后放回原处，不抢别人的玩具，遵守游戏规则等等。
二、从小事做起，教育孩子养成节约用水、不浪费物品、不乱丢垃圾、爱护小花小草的良好行为习惯。
《幼儿心理学》告诉我们：学前期的儿童的思维具有直觉行动性和具体形象性的特点，对某件事情的认知要通过亲自感知来实现。如：培养孩子节约用水的习惯；告诉孩子水是人类很珍贵的资源，越用越少，喝水的时候，有的小朋友接一大杯，喝一口就不喝了，然后倒掉，老师就引导小朋友不要浪费水，做到用小水杯喝多少接多少，喝完再接。洗手的时候，要注意随手关上水龙头，杜绝“长流水”现象。做手工的时候，教育孩子把剩下的废旧材料扔到垃圾桶里；吃饭的时候，教育幼儿不浪费饭菜，落实“光盘行动”。让值日生轮流给“自然角”里的植物浇水，培养孩子爱护植物的情感和责任感。在美术活动中，告诉孩子注意整洁，不乱涂乱画等。通过多种多样的活动形式，让幼儿初步知道了什么行为是好的，什么行为是不文明的，形成初步的辨别是非的能力。
三、做好家园共育，共同培养孩子的好习惯。家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，孩子们喜欢模仿，而模仿的最直接的对象就是自己的父母，家长的榜样作用对孩子有着极其重要的影响。因此，争取家长的配合。对培养幼儿的好习惯有积极的促进作用。
幼儿园老师通过家长会、家园共育专栏、微信互动群等多种形式，向家长宣传早期对孩子进行好习惯的重要性，得到家长的积极响应和大力配合。家长在家里给孩子做出表率，及时表扬肯定孩子的点滴进步，真正做到了家庭教育和幼儿园教育同步。
培养孩子好的生活习惯和学习习惯是一个长期而系统的工程，需要幼儿园和家庭的密切配合。家长要做到和幼儿园教育同步，在家庭中注意孩子好习惯的培养，千万不要对孩子放任和娇惯。好习惯一旦养成，将会是孩子受益终生。
,
