作者：广东实验中学初一13班 肖瑞敏 指导老师：李科良
“三”是一个非常常见的数字。在《三国演义》中，“三顾茅庐”展现了刘备的求才若渴；在《西游记》中，“三打白骨精”是经典情节；在《红楼梦》中，“三”又让人想起刘姥姥进大观园；《骆驼祥子》中，祥子的三起三落令人唏嘘。我也有自己难忘的同“三”相关的读书经历——我的三次阅读《大卫·科波菲尔》的经历。
刘姥姥一进大观园，自然是十分惊喜的。这也恰好符合我初读《大卫·科波菲尔》的感受。走进书中的世界，我被狄更斯所描绘的人物迷住了。我时常为大卫的真诚善良而叫好，看到他和爱妮丝终成眷属时，我的内心泛滥着祝福。有时我也常常回想起大卫的阿姨，一个古怪固执却又关心大卫的善良人物。可令我印象深刻的，还是邪恶的律师希普。希普油腻的一言一行，那阿谀奉承却难藏野心的出场，让我觉得不对劲；当他私吞了爱妮丝父亲的所有财产，打算让爱妮丝成为他的掌中人物时，我气得嗷嗷叫。幼年的我最终目睹希普被关进监狱，得到应有的惩罚时，我心中的千担石头才落了地，忍不住在床上蹦蹦跳跳。狄更斯笔下形形色色的人物在我的心中扮演着精彩的话剧，真善美的种子悄悄落下了，似是无意却有意的种子……
再读《大卫·科波菲尔》，我渐渐脱离了儿时的稚嫩，如同孙悟空二借芭蕉扇一样雄心勃勃地向英语原著出发了。然而孙悟空借了芭蕉扇却轻易被牛魔王骗走，二读《大卫·科波菲尔》的我面临同样的困境。这本书的难度我轻视了，初读原著的几天，我同孙悟空摸不清芭蕉扇的使用方法一般无所适从。情急之下，我的哥哥给了我很大帮助，他耐心地解释着我不理解的词语，还送了我一本英语词典作为辅助。一点一点地，我开始走进狄更斯的写作风格：幽默中略带讽刺。受他的影响，我在自己的英语写作中也开始褒贬是非，大胆表达我的想法，真善美的种子开始逐渐茁壮起来了。
三读《大卫·科波菲尔》，我才对书中的社会图景有了更深层次的理解。彼时的我读完了狄更斯的《雾都孤儿》。再读《大卫·科波菲尔》时，我开始关注书中底层人物的命运了。嘈杂的都市和落寞的乡村，穷奢极欲的贵族和饥寒交迫的乞丐……这些社会图景深深地刺激了我。虽然大卫依靠个人的奋斗和努力改变了自己的命运，但这似乎只是狄更斯的美好的愿景。《骆驼祥子》中的祥子，在三起三落之中彻底放弃了希望，演化为一具行尸走肉。对比之下，我从书中的世界逐渐走到生活中来了。当日本在海洋中排放核废水时，殊不知多少人还未曾有水喝；当美国在中东和他国角斗时，殊不知和平对中东地区的人们有多么宝贵。“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，在波士顿，在一家人享用精致早餐的时候，旁边却是被饿死的乞丐。三读《大卫·科波菲尔》，我似乎理解了狄更斯的愤愤不平了：不平等，差别对待，歧视和压榨……还有多少邪恶的嘴脸在明处肆虐，还有多少不平等在暗处飞舞！
三读《大卫·科波菲尔》令我难忘。真善美的种子已经绽放，这本书也见证了一个少年的点点成长。不知当我有了孩子，将这本书四读给我的孩子们时，我的感受又是如何？
南都非虚构写作成长平台征文第二十一期
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整理：南都记者 梁艳燕
编辑：游曼妮 方军 实习生 黄婧
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