雪枫中学语文组蒙倩
摘 要：“好的开始是成功的一半”，如果想要为整个教学活动奠定良好的基础，就不能忽视导入环节的关键作用，教师必须高度重视对导入环节的设计。精心设计生动新颖的课堂导入能够快速吸引学生的注意力，使他们全身心投入学习。教师应深入研究教学中存在的问题，寻找适合学情的教学方法，集中学生注意力，使学生能够自主高效地学习。所以，想要更好地发展我国高中语文教学，需要教师根据学生的具体情况设计自然的课堂导入，还要结合新课程标准，积极探索教育本身的特点及规律。
关键词：高中语文、导入环节、教学措施
一、课堂导入环节的概念
“导入”部分是开展教学的初始环节。在教学过程中，教师要重视导入的作用，设计导入时要考虑此环节所占据的时间，把时间控制在3到5分钟之内。教师要明确教学目标，采用巧妙的教学方法集中学生注意力，使学生能够尽快地投入学习，领会到教师即将开展的教学内容，树立明确的学习目标，才能更好地完成学习任务。教师要学会引导和激励学生，设计导入环节时要做到简练、生动并极具吸引力，它必须直击学生内心、激发学生思维、消除其他干扰，使学生的注意力能够快速被集中，对整个教学活动的热情快速被激发，这样学生才可以全力以赴地投入学习，从而使学习效率得到提高。
二、现阶段高中语文课堂导入环节存在的问题
（1）对课堂教学导入环节作用认识不足
由于高中师生面临着高考的压力，时间紧、任务繁重，这使得教师将主要精力放在了教学重难点上。在导入教学内容时，多数老师不重视课堂教学的导入环节，比如：多数老师使用传统课堂导入，导入形式单一、缺乏新意；一些教师只在公开课上使用导入，忽视了导入环节的重要性；部分教师忽略导入直接进入教学阶段，这似乎节省时间，但实际上课堂导入环节的价值并没有体现出来，直接影响了学生的学习效果，反而降低了教学效率……没有精心设计的导入无法调动学生的学习热情。如果教师忽视课堂导入环节的重要地位，那么即使做了很多准备工作也无法起到事半功倍的作用。
（2）对导入环节的教学技能掌握不全面
在课堂教学过程中，如果导入环节时间过长、内容牵强，则不能给教学带来积极影响，反而会影响学生思维的正确性，在教学内容之外浪费时间，影响整个课程的进度。
1.导入缺乏目的性
在语文的教学过程中，导入环节必须具有明确的方向性。教师需要通过“导入”让学生清楚了解整堂课的教学目标。但是在实践过程中，存在着导入内容偏离主题、与后续教学内容缺乏关联性等现象，导致学生迷失方向，激发不起学生的学习兴趣。所以，导入环节的内容必须与教学目标紧密联系，否则将毫无用处，甚至分散学生的注意力，产生相反的效果。
2.导入缺乏变通性
导入环节的类型有许多，没有一成不变的固定模式，可以根据课程类型的不同来选择相对应的导入方式。在实际的教学过程中，许多教师仍采用传统的导入方式，缺乏创新，不懂得变通，一味地依赖教辅资料，因此激发不起学生的情绪反应。
三、高中语文教学过程中课堂导入环节的作用及措施
导入部分具有至关重要的作用，它是课堂教学过程中不可缺少的环节。一节课能否开展成功，对导入环节的设计是关键。课前几分钟的导入设计能够给接下来的教学奠定良好的基础。如果忽视了导入环节的作用，将对教学步骤以及内容的完成性产生直接影响，甚至影响到整个教学的效果。教师在备课时，要对导入环节进行精心设计，快速引导学生进入状态，高效完成教学任务，使学生尽快掌握学习内容，课堂气氛也能够活跃起来。
（1）平复学生情绪并吸引其注意力
通过课间休息，学生的情绪处于兴奋的状态，注意力集中不在课堂上。如果学生的情绪不稳定，则不能专心上课，这需要老师根据学生的心理采用新颖的导入方式拉回学生的注意力，巧妙地把学生的关注点集中在教师的教学内容上，将学生的兴趣迅速转移到课堂。比如在教学实践过程中，我在讲授《大堰河——我的保姆》时，采用了抖音短视频导入周杰伦的歌曲《听妈妈的话》，视频内容贴近生活，与母爱主题密切相关，能够使学生产生共鸣，整堂课气氛非常活跃，效果很好。
（2）课堂导入要简练并极具趣味性
导入虽然是课堂教学过程中的必要环节，但它只是教学活动中的一小部分，不能让导入环节占据大量时间。在设计导入环节的时候，应该尽可能地简洁明了。有趣简练的导入不仅能激发学生的求知欲，还能保证整个教学的质量。因此要注意导入环节所占据的时间，在设计导入时教师要使用凝练的语言，尽可能把此环节的时间控制在3-5分钟之内，在抓住学生注意力的同时控制好整个课堂教学的节奏。语文必修三第一课是《林黛玉进贾府》，名著深奥难懂，为了使教学具有趣味性，集中学生的注意力，我找了电视剧《红楼梦》的相关片段进行导入，仅仅4分钟的视频就使学生的学习积极性有很大的提高。
（3）激发学生的学习兴趣与动机
很多因素都会影响学生的学习。学生学习动机来源于其内部动力，而培养学习兴趣可以快速激发学生的学习动机。因此，教师要把握好这两者之间的相互作用。教师在设计课堂导入环节时，要考虑如何激发学生的学习兴趣和欲望，要注重导入的新颖性、有趣性。学生积极参与课堂利于教学的有效开展，所以教师要高度重视学生的主体地位，用新颖有趣的导入抓住学生眼球，使学生在课堂上快乐学习。进入高中，语文课本涉及大量的文言文，学生很难对其提起兴趣。必修二《离骚》这一课篇幅较长，背诵起来比较困难，为了使学生快乐学习，我让学生学习歌曲《离骚》，在学习唱的过程中使他们记住文章内容以及生僻字，背诵效果显著提高。
（4）明确课堂的教学目标
师生是共同参与教学的主体，教师教学应有清晰的教学规划，学生学习需全身心投入。导入环节可以将学生带入将要学习的知识领域，让学生有清晰的学习方向，为学生学习提供指导，从而促进学生学习的连续性和迁移性，提高学生的学习能力。实际教学过程中，在每堂课正式学习之前，我会罗列本节课的教学目标，让学生清晰知道需要掌握的内容，以便进行有效率的学习。
（5）启发学生的学习思维
采用创意的导入来活跃学生思维，开拓学生视野，使学生展开想象的翅膀，培养学生善于思考的能力。导入环节需新颖，导入方法需生动。因为新时代的高中生充满了好奇心和对知识的渴望，而学生能否积极参与课堂是教学成败的关键因素。所以，教师在课堂开始时，应使用启发式教学来活跃学生思维，从而提起学生的学习热情。学生的参与度越高，课堂的教学效果就越好。语文必修二有一课是对《网络新词新语》的学习，我采用了接龙游戏的方式让学生进行大比拼，激发他们的思维，互动效果较好，学生的学习热情高涨。
（6）要拉近与学生之间的距离
课堂导入环节沟通师生情感的桥梁。在课堂开始时，老师声情并茂的导入会激发学生的兴趣，使学生产生共鸣。精炼而亲切的导入将架起师生之间友谊的桥梁，在教学过程中能够巧妙地升华师生的情感。高中生正处于青春期，学习和心理压力较大。为了保证高中生的身心健康，教师必须以学生高效快乐学习为目标来开展教学，应注意导入环节的巧妙设计，激发学生对语文的学习兴趣，将压力转化为学习动力。在教学过程中，教师要及时了解学生的性格特点、学习情况，可以使用视频导入、歌曲导入、故事导入、游戏导入、类比导入、创设情景导入等方法进行授课。比如我在讲《孔雀东南飞》一课时，采用了故事导入的方式，讲述了大概的故事情节，使学生有了更深入了解的欲望，让学生带着问题去进一步探究，使文言文的学习不再枯燥无味。
（7）将新知识和旧知识进行联系
有趣的课堂导入环节可以集中学生注意力，能够引导学生专注于学习新知识。使用传统方法引出知识，很难激发学生兴趣，这就需要教师使用趣味性或情境化的导入来抓住学生眼球，使他们自然而然地进入学习状态，将新旧知识进行联系，为掌握新知识奠定基础，使学生高效快乐学习。在学习必修二散文《故都的秋》时，我在设计导入环节时采用了类比导入的方法，穿插必修一诗歌《沁园春 长沙》，使学生将这两课进行联系和比较，从而有更深层次的思考，学习效果很好。
结语
想要成为一名优秀的人民教师，不能局限于做一名教书匠，要积极投身于教学研究，根据自己的教学实际并结合教育学和心理学的基本原理，借鉴他人的经验来进行研究，做一名研究性学者。我希望在未来的教学过程中能够认真学习、大胆实践、敢于创新，为高中语文课堂探索出更加合适的教学模式。
