地理质量分析通用模板~ 一、试题质量分析 试题紧扣新课标和高考要求，立足于地理基础知识 和基本技能的考查和运用，考查范围广，又不超纲 命题形式活泼，体现新理念，注重对读图能力的考 查，体现地理学科的特点。试题素材多取材于生产 生活实际，设问角度灵活多样，拓宽思维和知识延 伸。选材与设问围绕人地关系和可持续发展内容 来展开，考查考生的地理学科逻辑思维过程和研 究、解决问题的方法，考查考生根据原理，对实际问 题进行综合描述或提出初步解决方案的能力，注重 学以致用，加强对考生综合运用地理知识解决实际 问题能力的考查，体现了新课标的要求。因有些题 目曾经做过作业，试题难度不大，题目浅易，尤其是 综合题表现最为明显，备选答案多，只要答出其中的 若干点就给满分。 二、答题情况分析 1、选择题得分率相对较高，基础知识、基本概念 较好。 2、综合题的读图、识图能力欠缺。利用地图、 图表资料进行分析、解决问题的能力有待于进一 步加强。 3、审题能力一般。 4、语言表达能力有待于进一步加强。 三、存在问题及原因 概念混乱，基础知识还不够扎实，语言不规范，概括 归纳能力较差，学科知识记忆不准确，理解掌握知识 缺乏系统性、完整性、综合性。不善于读图表、 数据等信息，不能提取有效信息，不能掌握设问的要 求，知识迁移能力差等。审题不细，提取信息失误 多。 四、改进措施 1、注重基础知识体系的构建，以不变应万变。 要强化学科知识的内在联系，突出重点，破解难点， 构建地理问题知识模型。 2、加强读图、析图、用图能力的培养，把原理、 规律落实在图上。 1)加强读图和判读图表信息的训练。规范教学很 重要。 2)对等值线图学生既缺乏空间想象力又缺乏生活 实践，所以也常判断失误。加强分析图表信息的训 练，让学生了解生活常识。 3、采取有效的教学方法，提高课堂效率。 )突出教学重点，突出重点知识的应用。 2)突破教学难点，把理性、抽象和复杂的难点知识 转化成直观、形象和具体的内容，加以解决。 3)澄清教学疑点，解除学生疑惑不解的知识点。 4、强化思维训练，掌握综合题解题思路。 1)审题，获得有效信息。 2)调动和运用知识。建立有效信息与所学地理原 理、地理规律之间的联系，加强知识之间的迁移。 3)组织答案，解答问题。 4)精选习题，模拟训练，了解学情，及时反馈。 #地理#地理笔记
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