提到ACT／SAT／SAT-2数学，部分同学都会觉得其实挺简单，但是不排除有些同学觉得拿高分很难。
普高的同学都会有这样一种感觉：好多概念之前从没学过，比如复数、矩阵，接触的时候完全摸不到头脑，加上又是全英文课程，不少概念压根就搞不明白。而国际班的同学普遍的感受是：有些知识没见过，计算量太大，做题速度跟不上。
今天，Bobo老师就给大家剖析下这三门数学之间难易关系。
关于阅读量
不用说，在SAT改革前，也就是我们常说的老SAT，数学是非常简单的，题目文字少，一般题目只有1-2行，后面也有一些题目较长，有4-5行，但是出题意图都非常明确，甚至有时不用读题，直接看数学符号就能够算出最终答案，大部分同学在750分以上没有问题。但是在2016年改革之后，数学的文字一下子就长了很多，对于题目背景的设置复杂了很多，虽然是简单的求平均数的题目，却会有很长的描述，比如是十位美国总统的平均就职年龄。这就需要同学耐心地读完题目，分析出题意图，经过简单的计算，得出最后的结果。没有基本的阅读功底、耐心的读题习惯，获得高分还是有一定难度的。
相比之下，ACT的数学题目一直很长，背景设置一直较老SAT复杂，也会有很长的文字描述，但是要比新SAT稍微简单一些，比如算出给屋顶刷油漆的总价，告诉你这是梯形的屋顶，算面积，然后再算油漆的需求量，最后算价格。但是好在这种题目并不是特别多，稍微有点耐心就可以较好完成答题。
SAT-2数学是这三门中最专业的数学考试。大部分题目文字简单，少部分题目文字多，总体没有太复杂的背景设置、太多的文字描述，更加直接一些，对于考点的考察也非常清晰。
小结：文字量，新SAT > ACT > SAT-2
关于知识点难度
对于普高的理工科同学而言，这三门考试都很简单，但是对于文科同学，以及没有太多理工训练的国际班同学而言，还是有一定难度的。
还是先看下SAT。老SAT的考察难度是最简单的，再加上考点明确，很少有故意设置的“陷阱”，所以会有同学有知识点的困惑。但也正是因为简单，所以更容易让人放心警惕，更容易粗心犯错。老师稍微一讲，同学立马就能恍然大悟。这一点也常常让老师、同学觉得无可奈何，除了叮嘱各位同学细心点，似乎也没有什么好的办法。改革后的SAT，大部分题目的难度是略微有点降低的，而且考察的更加基础，比如一次函数的斜率在特定的背景下的具体含义。这种解释在老SAT和其他考试中都没有出现过。但是新SAT也偶尔会有几道题的难度较大，比如可汗样卷中考察到了SAT-2难度的余式定理，就超出了老SAT的考察难度。
ACT数学的难度一直是大部分中等，少部分偏难，比如考察频率非常小的矩阵、复数、三角函数、简单的立体几何等。
SAT-2数学的难度是最大的，考察范围最广，比如多项式除法、余式定理、极坐标、三角函数的图像／周期／公式变换、立体几何等。
小结：难度，SAT-2 > ACT > 新SAT
关于计算量
三门考试都是可以带计算器的。新SAT考试的Section 3 不可以使用计算器，Section 4可以使用。ACT 可以带计算器，但是计算器不可以有CAS（计算器代数系统）功能。SAT-2可以带计算器，科学计算器／图形计算器都可以。
但是就计算量而言，SAT-2最专业，所以计算量是最大的，新SAT考察非常基础，计算量非常小。
小结：计算量，SAT-2 > ACT > 新SAT
综上所述，我们来总结一下这三项考试数学模块的对比：
阅读量
知识点难度
计算量
新SAT
最大
最易
最易
ACT
中等
中等
中等
SAT-2
最小
最难
最大
可见这三门考试各有千秋，那么准备的策略也就各有不同。当然，单纯从应试的角度出发，孩子在备考时多刷真题、强化训练肯定能有所进步。但是从长远的提升个人数学能力来看，孩子应该从日常开始储备数学知识、锻炼自己的逻辑思维与做题技巧，这些对于孩子未来的升学与个人发展都是强有力的助攻。
所以，Bobo老师推荐孩子在课余学习国际顶尖竞赛AMC课程，从根源上激发孩子学习数学的兴趣，构建完整的数学知识体系，真正提升数学能力而非单纯的提高卷面分数，为升学名校打下坚实基础。
AMC（American Mathematics Competitions）作为国际数学竞赛，全英文的试题决定了参赛者必须具备扎实的英文基础。其次，AMC试题设计严谨、难易兼具，不但在测试中使任何程度的学生都能感受到挑战，还能充分而客观的考察出学生的数学能力。另外，AMC竞赛的一大优势在于，它的参赛对象覆盖了从小学到高中各年级段的学生。通过专业与兴趣的结合，帮助孩子提升数学学习兴趣，掌握数学竞赛技巧，同时还能锻炼思维逻辑，提升综合素养。
