#初一课堂#
笔者所带的新七年级（2）班，从分班的成绩（小学六年级小考成绩）来看，在全年级还占有一定的优势。
两周的课堂教学结束后，笔者和部分学生进行了交流，交流的时候，有同学向笔者反映了初中老师与小学老师教学的不同。
有的同学说：老师在课堂上讲课的节奏太快了，他们根本就跟不上老师的思路，就因为课堂上没听懂，很多内容都没有及时掌握；在做作业的时候，就无从下笔，导致学习兴趣下降，每天学习有一种疲于应付的感觉。
其实，这是大多数初一同学都会遇到的烦恼。而事实上，问题的关键并不在老师身上，而在同学们自身。换句话说，是因为同学们学习的方法、态度不对，所以，才导致了这样的结果。
为什么这么说呢？
我们先来看看小学阶段的学习方式：由于年龄特点的原因，老师很多时候都是在领着、看着学生学习。可以说，老师是无所不包、无所不管。
举几个很常见的例子，比如：
同学们在上课时开小差了，老师就会说：“某某同学，请集中注意力，专心听讲。”
快要下课前，老师都会说：“同学们还有什么不懂的吗？不懂的可以举手问。”
放学回家前，老师也会殷切叮嘱道：“回家后不要忘了写作业。”
在平时的时候，老师也不会疏于对我们的关心：“这段时间的学习怎么样，有没有感觉吃力的地方？”
而在家里，我们的父母也会对我们的学习进行监督。我们没有写完作业就去看电视，父母会及时提出来；我们遇到难题了，父母就会及时为我们解答。
总之，在整个小学阶段，我们大都是在老师和家长的督促下完成着各项学习任务。
也正因为这个原因，我们养成了依赖和被动的心理。一旦离开老师和父母，往往会觉得茫然不知所措，无法自觉地安排学习。而只有老师和父母在后面盯着，手把手地教，我们才会用功。
而进入初中之后，学习科目增加了，课程内容多了，难度加深了，老师每节课的容量可能是小学课堂的几倍。所以很多时候，老师没法像小学老师那样跟在我们后面督促着照看着我们学习。
在初阶段，同学们由于年龄的增长，老师也不会像小学老师那样盯得紧、管得多、扶得多，而是用动之以情、晓之以理的方式让我们自动自发地去学习。
再者，初中阶段由于学习难度的增加，在家庭教育中，父母对我们的辅导就会显得力不从心，从而减少了对我们的帮助。
因此，在这样的情况下，自学能力的强弱对学习成绩的影响更加明显。也就是说，学习依赖性强的同学，成绩往往每况愈下自觉性主动性比较强的同学，就能保持相对持久和稳定的学习状态，成绩自然就不错。
当然，从中我们也可以得出这样一个结论：要想适应七年级新的学习环境，快速融入到新的学习氛围中，就要学会适时转变学习态度，逐步摆脱对老师和父母的依赖，变被动学习为主动学习。
笔者曾教过一个学生，当大多数的同学都对突然转变的学习环境感到很累，或者是无从下手时，他却学得很愉快、很轻松。
当笔者让他给同学们分享学习经验时，他是这样说的：
在即将升入初中的那个暑假，我去和那些大哥哥、大姐姐们进行过探讨，他们都给我传授了一些经验。因此，在步入初中之后，我就改掉了以前的学习态度，不再依赖老师和父母。
比如说在上课的前一天晚上我会主动预习第二天要学习的内容，上课时有不明白的地方主动向老师询问，课后写作业也不需要父母督促，一放学回家我就会自觉地拿出作业来写，不完成不去看电视或者玩。
而且，我还渐渐养成了课后复习当天所学知识的习惯。这样下来，我发现学习确实轻松不少，即使要学的科目有很多，我也不怕了。
如果你现在还没有适应新的学习环境，还在为学习上遇到的困难而烦恼，那么，或许这位同学的学习方法可以给你提供一些借鉴。你不妨也照着试试，看看效果如何。
刚刚进入初一新生同学，要想快速融入初中阶段的学习生活，转变小学的学习方式，变依赖、被动为自觉、主动，学习成绩就会逐步提升。
（作者：烟 柳）
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