在日常生活中，我们经常说：”**同学很尊重老师““我尊重你的选择”等等，这些从字面理解来看更像是敬重或者说是不反对。在心理咨询中，尊重的含义是无条件的接纳。无条件地接纳对方正面或者反面的言行，这是尊重的内涵。尊重在教育行为中的运用也能起到拨云见日的妙处。
1.23日，周二，期末考试。第一场语文考试收试卷的时候，另一位老师在收初二试卷的时候发现了几次失误：试卷顺序颠倒，座号未填写等，更严重的是坐在后面收作文稿纸18号同学没有上交，这不由得让这位老师非常的着急。他高声地喊着：18号，谁是18号，作文稿纸呢？幸运的是，18号同学并未离开，她先跟老师说明自己是18号同学，然后从书包里拿出了一张空白的稿纸。我很奇怪：你的作文呢？她很惭愧地说：我忘了写。那位监考老师很生气地把她给吼了一顿：“没写就不交？还初二的学生呢”，然后气哼哼地拿着试卷走了。 我因为还有下一场监考任务，就在考场里整理一下物品，当我转到18号同学身边的时候，发现她正绷着脸坐在座位上一动不动。我轻轻地拍了下她的肩膀，对她说：“考试已经过去了，作文没有写这事也已经过去了。老师理解你现在的心情，不要再想了。把这次失误当做教训，以后不再犯类似的错误。放松一下，不要影响到以后的考试。”这个女孩紧绷着的身体一下子松弛下来，泪水唰地一下子从眼眶里滚了出来。 这个女孩在收试卷的时候，出现顺序颠倒的错误的时候，说明她已经意识到了自己没有写作文的这个问题，此时她的思想是混乱的，反映在在行为上就导致了收的试卷顺序不正确。她把自己的作文纸藏在书包里，是一种潜意识上的逃避行为。把自己未写作文的行为进行逃避和掩盖。当她因为受到批评，坐在座位上生气的时候，相信她正在外归因，把自己生气恼怒的情绪归于老师的批评，在心理上还是没有愿意承认自己的失误。当她在身体放松，泪水流出的那一瞬间，才是她真正在内心接受事实，承认自己的失误，也正是这个时刻，才是她调整情绪，决心去改正失误的时刻。
在这次看似寻常的小事件中，在这简短的几句对话中，就充分运用了尊重。“考试已经过去，作文没写也已经过去了”（尊重她的行为，即使是错误的）；“老师理解你现在的心情，不要再想了”（接纳她现在的心情和态度）；“把失误当做教训，以后不再影响到以后的考试”（通过语言表示对女孩行为和态度的接纳）尊重让女孩迅速调整情绪，正视自己的失误，不致在女孩的心底留下阴影。我想，这才是尊重真正的意义吧。
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