在平时的教育实践中发现，有的学生学习比较自觉主动，基本不用家长老师操心，有的学生却是完全处于被动状态，效果很差。什么原因呢？主要是学习动力问题，缺少内驱力的孩子学习起来比较吃力，而且效率极低。
那学生的学习动力从哪里来呢？主要是四个方面：
第一个是目标导向。有目标的学生学起来更主动，更积极，更努力，效率也更高。虽然也辛苦，但内心是愉悦的。因为他属于主动吃苦。因此，作为学生来说，制定一个目标很重要。家长要结合孩子自身的学习基础等实际情况，制定一个切实可行的目标，为实现目标而努力。有了目标在那里，学生的学习就会比较主动有效。
第二个是学习的兴趣。对所学内容是否感兴趣？与一个孩子儿童时期的一些学习、生活状态相关。一般情况下，孩子早期比较感兴趣的事物，进了学校到了学习阶段也会比较有兴趣，能够比较轻松地适应并学会。因此，家长要想方设法培养孩子对学习生活的兴趣，从小让他接触更多与学习相关的领域，做好学科类的知识启蒙工作。
第三个是学习的自我效能感。就是花同样多的时间，学了以后能够学会，领会得比较快，在小伙伴中能走在前面，考试测验什么的能得到一个比较好的成绩。那么，孩子就会对这门学科比较有信心。在学习方面，信心是黄金，较强的自信心促进学习的效能。
第四个就是和谐的人际关系。心情不好，万事低效。学习需要愉快平和的心情。家长要让孩子有一个学习的好心情，一定要把亲子关系搞好，表扬为主，鼓励为主，要多看孩子的优点和长处。另外，要求孩子从小在人待人接物方面要大度友善，换位思考，团结同学，尊敬老师，把学校内的人际关系搞好。有了一个比较和谐友爱的人际关系，也会提升学生在学校的学习生活的质量。
