数学课该怎样“备”——“7的乘法口诀”该怎样备课?，今天小编就来说说关于二年级数学7的乘法口诀课堂实录?下面更多详细答案一起来看看吧!
二年级数学7的乘法口诀课堂实录
数学课该怎样“备”——“7的乘法口诀”该怎样备课?
作者：小农人math
“7的乘法口诀”是人教版二年级上册第六单元第一节新课的教学内容。在讲授这节课的时候，需要我们先进行认真地备课，仔细认真研究学生的学情，把握准学生的实际情况，进行针对性的教学。
“备课”不是“背课”，备课的过程中需要我们先认真地研读教材和教参，把握好教材的课时划分；要了解学生的实际情况，切实进行学情分析，以便于进行针对性地教学；设计好教学的每一个细节，找准本节课的教学重、难点，借助一些教学手段，更好地突破本节课的教学重难点，更好地教好本节课。
一、课程标准相关要求
《课程标准》中有关本课的要求是：“知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。这就要求掌握公式、解决问题，都应在“探索”的基础上进行，探索结果的呈现需要，需要学生能清晰地表达自己的思考过程。
二、深度解析教材
本节课的主要学习内容是学习关于7的乘法口诀。乘法口诀和表内除法计算是小学阶段重要的基础之一，不仅是学生计算技能和能力的重要组成部分，也是学生今后进一步学习乘除法计算的必备基础。本节课的学习是学生初步认识乘法，并且熟练掌握了2——6的乘法口诀，会用乘法口诀熟练地进行相关的表内乘法的基础上来进行学习的。本节课我们可以通过让学生操作实际物体（七巧板），有了连加的要求之后，能够用列表呈现出几个7的连加结果，引导7的乘法口诀的学习。
三、全面了解学情
在学习本节课的内容之前，学生们上节课已经学习了关于2---6的乘法口诀，这是学生们学习本节课教学内容的基础和前提。二年级的学生年龄还比较小，缺乏归纳知识的能力，在教学的时候可以让学生们在一些具体的情境之中感受和理解乘法口诀的编写过程，从而加深学生们对乘法口诀的感知，加深学生们对于乘法口诀的深入理解。
四、剖析教学重难点
本节课的教学重点是编出7的乘法口诀，并且应用口诀来进行正确的计算。这个教学重点我们可以通过引导学生们类比迁移已经学过的方法来编出与7相关的乘法口诀，在学生们理解的基础上熟记乘法口诀，加强具体的实践操作活动。本节课的教学难点是要探索、发现口诀的内在规律。这个教学难点可以让学生们亲自经历知识的形成和发展的过程，重在引导学生们自主思考，进一步发现其中的规律。
五、研究教法学法
在本节课的教学之中，可以创设一些具体的生活情境，让学生亲自体验到现实生活中的数学问题，激起学生求知的欲望与探索的兴趣。学生在学习本节课时，可以通过观察和交流讨论等一些学习活动，进一步促使学生们掌关于7的乘法口诀，经历其中的编写过程。结合所学的知识内容，联系生活实际，提出生活实际中所存在的测量问题，并且进行及时地解决。
六、规范课堂教学
（一）观察思考，填写表格。可以课件出示由七巧板所拼成的美丽图案，让学生根据自己的观察说出每一幅图表示的各是什么？说一说：“拼一个图案要用几块拼板？是几个7？拼2个、3个、4个……7个又该需要几块拼板呢？学生自己进行记录并且填写表格。
（二）列出算式，编制口诀。可以借助模型，直观理解相关的乘法口诀。将刚刚所学习的“七巧板”简化为圆点来表示，直观形象地展示相关图形，让学生仔细观察，说出自己的发现。能够引导学生进行动手操作，列出相关的计算算式，还可以使学生自己独立进行计算，尝试着编制口诀。
（三）理解口诀，记忆口诀。 引导学生读一读口诀，找其中的关系，可以引导学生拍手齐读口诀，自己尝试着记一记这些乘法口诀。让学生自己尝试着想一些好办法来记住这些口诀？并且和同学相互交流一下自己记忆的方法，找准记忆的方法，帮助孩子们更好地记忆口诀。可以结合《西游戏》里面的相关故事情节“孙悟空在炼丹炉中经过七七四十九天，炼成火眼金睛……取经路上遇到了妖怪，不管三七二十一，举起金箍棒就打……”帮助学生更好地理解学习的乘法口诀。
（四）运用口诀，解决问题。采取“填一填”来引导学生填写相对应的乘法口诀，注意要把口诀填写完整，还要能够借助所学的乘法口诀来解决实际的问题。
（五）课堂小结，总结反思。让学生用自己的语言来说一说本节课的收获。本节课我们学习了关于7的乘法口诀，不仅知道了7的乘法口诀的来源，也自己编出了关于7的乘法口诀，学会了用7的乘法口诀来计算出两个数相乘的积。
教书育人，是我们的本职工作和本职责任。课堂，就是我们的主战场；课堂，才是我们的天；课堂，才是我们的主要阵地。课堂，是我们最应该付出很多努力的地方，我们应该充分地备好每一节课，讲好每一节课，让我们的数学课堂也焕发出属于自己的那份生命活力来。
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