Ⅰ.划分方法:
1.音节是读音的基本单位，任何单词的读音，都是分解为一个个音节朗读。
2.在英语中元音(a e i o u共五个)特别响亮，一个元音音素(音素不是字母)可构成一个音节，一个元音音素和一个或几个辅音音素结合也可以构成一个音节。
3.一般说来，元音音素可以构成音节，辅音音素不响亮，不能构成音节。但英语辅音音素中有 4 个辅音[m]，[n]，[ng]，[l]是响音，它们和辅音音素结合，也可构成音节。它们构成的音节往往出现在词尾，一般是非重读音节。
4.英语的词有一个音节的，两个音节的，多个音节的，一个音节叫单音节词，两个音节叫双音节词，两个音节以上叫多音节。
如:take 拿是单音节词 'ta-ble 桌子是双音节词 po-'ta-to马铃薯 po-pu-'la-tion 人口
con-gra-tu-'la-tion 祝贺 te-le-com-mu-ni-'ca-tion 电讯 是多音节词。
5.音节的核心是元音,元音可以单独构成音节，也可以与辅音字母一起构成音节。take词尾的e并未发音，所以都是单音节词。注意,不要将元音和元音字母搞混。划分音节是按元音来划的，如果元音字母不发音，那就不能构成音节了。如果有两个元音字母在一起，但只发一个元音，仍然算一个音节。
6.元音音素是构成音节的主体，辅音是音节的分界线。每个元音音素都可以构成一个音节，如:bed 床，bet 打赌。两个元音字母都可以构成一个音节，如:seat 坐位，beat 毒打，beaut 极好的 ，beau'ty 美。两元音音素之间有一个辅音音素时，辅音音素归后一音节，如:stu'dent 学生，la'bour 劳动，fa'ther 父亲，tea'cher 教师(th和ch为字母组合，th发/θ/或者/ð/，ch发/tʃ/)。有两个辅音音素时，一个辅音音素归前一音节，一个归后一音节，如: win'ter 冬天 ，Oc'tober 十月 ，Sep'tember 九月。
Ⅱ.分类
音节按读音可以分为开音节和闭音节。
开音节:以元音字母结束的音节，分为绝对开音节和相对开音节。
(1) 绝对开音节:以发音的元音字母结束的音节。例如:we, hi, yo-yo
(2) 相对开音节:元音字母 辅音字母 不发音的e字母(>=1个)构成的音节。如:take，make，bee
注:在开音节中，发音的单元音字母发 “字母”本身的音，例如hi[hai]，use[ju:z]
闭音节:以一个或几个辅音字母(r 除外)结尾而中间只有一个元音音素的音节，称为闭音节。
例:map，desk，is
注:在闭音节中，元音字母不发 "字母"本身的音。
Ⅲ.重读闭音节
音节按重读可以分为重读音节和非重读音节。
重读音节: 指在双音节或多音节词中有一个发音特别响亮的音节，叫重读音节，用重音符号“'”标于相应位置，其他音节为非重读音节，如begin [bi'gin]。单音节词作重读处理，但不标重音符号。
英语的重读闭音节就是所谓的元音字母不是发它本身的字母音，重读闭音节就是指在一个音节中，以辅音音素结尾的而且是重读音节的音节比如apple，划音节就应该是ap/ple 前面那个ap就是一个以辅音音素p结尾的音节，就是闭音节。
重读闭音节三要素:
1.必须是重读音节；
2.最后有1个或以上辅音字母；
3.元音字母发短元音。
重读闭音节动词的现在分词就要双写，重读闭音节的存在形式是两个辅音中间夹一个元音。
如:sit---sitting
begin---beginning(重读在gin这个音节上，相当于把gin改成双写的)
而像travel这种重读不在的vel，可以为travelled，也可以是traveled。
