知识、技能才是工作实践背后真正的强大力量，我们要通过学习让自己变得强大起来。
然而，怎么样学习，能高效让自己掌握某方面的知识与技能呢？
总结几条愚见供参考：
一、明确学习的价值（书本的知识点，对自己的用处）
1、学习相关知识对自己有什么用？
这里的用处，一定是对自己的工作生活实践上的用处。我们学习最终目的是劳动实践，实践才是学习真正的动力。因为所有的知识最终都要运用到实践，同时只有当学习的动力，是工作实践的需要时，我们才会产生强大的专注力。
比如，我们学习语文对我们有什么用？语文即是语言的文字形式，语言是表达感受，记录知识、技能，交流的工具，是我们一切社会活动的基础工具，没有语文的基础，则不能有效表达自己的意见，不能记录我们认为重要的知识技能，不能很好的与别人进行有益的思想交流。
学习数学对我们有什么用？数学从已知到未知的逻辑推断，这个太重要了，工作生活中，根本离不开。比如，小到菜米油盐处处都要计算，大一点的企业经营中的财务报表，建筑设计需要数学模型，如果没有数学，将要么工作生活中无法通行，要么处处面临失败。
当然，学习也许有其他的合理动机。比如是因为要考试，取得好成绩；是想提升自己的能力；也许是想得到老师的表扬或别人认可；
这些都不是直接的动机，也不会产生持久的专注力，只有当为了工作实践而学习时，也就是为了运用知识而学习的动机，才能让我们产生强大的专注力。
2、明确知识的类别
图书馆为便于管理对书籍进行了分类，对学习的人来说，分类更便于知识体系的构建，大脑把新学到的知识归纳为相应的类别，便于调取使用。
另外，每一类别的知识，是需要用不同的心态去面对的。
学习语言文学，更多是需要调动情感，去体验感受作者或者主人公的感受的，这样才能更好的理解文章，和学习运用语言表达。
学习数学类知识，更多的需要调动逻辑思维，注重因果，归纳与演绎等，逻辑思考就很重要了。
学习社会类知识，如道德与法制，更多的需要理解社会倡导的价值标准，和谐与稳定是基础，才能更好的理解我们为什么要遵守那些道法。
3、确定学习知识的目标与范围
学习是一个循序渐进的过程，确定学习的合理目标，使自己在舒适区边缘，不断扩张自己的知识范围，这是确定学习目标的原则。
太大太难的目标，会导致自己受挫退缩最终无法忍受而放弃。
太小太易的目标，又会导致自己原地踏步。
我们要选择尽量让自己通过一定努力，就可以达到的目标，这样进步的同时又感受成功，自信也不断增加。
每个人的基础不一样，不要拿别人的目标要求自己，寻找确定自己感觉最好的状态，才是最合适的状态。
学习的目标，一定要有时间、内容、标准。比如试着问自己：在多长时间内？我要学通哪些知识点？从而达到熟练运用的程度。
二、学习时以互动、平等交流的心态
1、假设书本或资料的作者，是现实中的老师或朋友，书本文字就当成是他们对自己在讲话交流，这样会有更好的效率。
实际上，我们接受信息的速度，视觉是最快最好懂的，听觉其次，文字因为是二次语言，所以我们天性会比较难理解，但文字给我们的印象却是最深的，因为我们要想读懂文字，就需要思考理解，这就会增加记忆。
2、允许自己有不同的观点
对于书本的观点或思维，不能完全灌输式接受。
书本知识，所表达的也只是作者的观点与常识，不一定是真理，实践是检验真理的唯一标准。
自己有疑问，不管怎样，我们是思考的在读书。同时自己要运用网络资源百度去解决疑问。
三、善于提问
提问其实比知道答案更难，也更有价值。
提问有什么用？它能让我们有更想进一步去了解知识的愿望，能让我们充满好奇，以主动的心态去学习。提升专注，增加学习效率。
怎么样提问呢？
在学习相关书籍时，我们可以对文章或知识提几个通用的问题？
这个知识对我有什么用？
这篇内容包含哪些新的知识点？
针对文章标题及内容，提一些问题：是什么？为什么？怎么样？
学习并不一定要全部掌握书本的内容，而是从书本内容中获得对自己非常有用的部分，才是最大目的。
四、4个互动步骤把握文章要点
1、提要
在读文章时，对章节、段落的大意，进行归纳，对作者想表达什么，有全局认识，对重点观点有了解。
2、演绎
通过归纳得到的观点，可以推演到现实中相类似的地方进行运用，对观点进行验证。
3、补充
尝试对作者观点不完善的地方进行补充、修正。
4、评判
是否赞同作者观点，感受等，允许自己有不同观点。
五、思维导图
画出思维导图，梳理知识点，标注出对自己最有用的知识及要点。
六、输出
1、用简单的语言向别人传授见解，知识，解释
2、有条件的，可以在实践中或实验中，运用知识解决现实中的问题。
输出的过程，实际是加强消化吸收知识的过程，因为输出知识，建立在充分理解知识的基础上。输出才是最好的学习。
七、回顾
通过输出过程，发现自己不能理解的地方，回到前面步骤，重新归纳、理解，补充薄弱，修正理解的错误或作者本身的错误，直到能够进行下一次输出。
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