沙是最贴近自然、最有趣的游戏材料,我常常被孩子们在沙堆中专心致志地铲、挖、构建或嬉戏时的愉悦、开心所感染。

杜威说:“兴趣是生长中能力的信号和象征。”兴趣是幼儿学习的发展动机、力量,兴趣使幼儿敢于冒险,并使活动得以维持。为了让孩子们的感知力、想象力、创造力得到发展,并激发幼儿的探索欲望,让幼儿在与沙的零距离接触中得到快乐,桃源幼儿园的沙区每天都热闹非凡。

让我们跟随中一班小朋友和沙来一次亲密接触,开始玩一场别开生面的沙池游戏吧。

水磨沟区小世界幼儿园(城北幼教育集团)(1)

篇章一:游乐园的畅想

游戏时间到了,孩子们开始了游戏前的计划。

朱梓艺:“今天好热啊,要是我们能在沙池里建一座水上乐园就凉快了,你们要和我一起吗?”

这个想法一下子吸引了同伴的兴趣,孩子们争先恐后的要去搭建水上乐园。

小云儿:“要怎么在沙池里搭建水上乐园呢?”

朱梓艺:“我们先绘制水上乐园的设计图。”

郑老师:“你们的水上乐园都有什么呢?”

汐汐:“要有大滑梯!”

晨晨:“要有泳池!”

乐乐:“要有摩天轮!”

听到孩子们热火朝天的讨论着,我加入了他们的话题

“你们可以试试呀,需要什么材料?怎么样搭建水上乐园?”于是,一场关于沙池水上乐园的畅想应运而生。

水磨沟区小世界幼儿园(城北幼教育集团)(2)

篇章二:我们的发现

撸起袖子开始干,孩子们带着满满的期待和好奇,来到了小沙池,开启了他们的“水上乐园”大工程。

小云儿、朱梓艺和睿睿三人正在沙池中建造“水上乐园”,他们打算挖一条深深的沟来做游泳池,但是他们每次刚把从接来的水倒到沙池,水就不见了。水去哪里了?

朱梓艺:“水漏掉了吗?”

睿睿:“这个水是被沙子吃掉了吗?还是沙子太多了”

小云儿:“只要我们快一点就可以的,要是这里也有个水龙头我们就不用跑来跑去浪费时间了。”

一瞬间,沙池区热闹非凡!孩子们纷纷加入到其中帮忙解决问题。

篇章三:勇于冒险的挑战

“快看!水区有管子”涛涛兴奋地说。

用管子将水龙头的水引到沙池中去真是个好方法。于是,中一班的“水路特工队”准备开始施工了。

在大家的合作之下,水管连接完成。为什么水流不出来呢?有时候水能流出来,但是好少啊。

胖胖:“水龙头开的太小了,要再开大一点。”

万佳林:“已经很大了,水从下面怎么流上来呢?”

这时睿睿和小云儿拖来了一个木架子,他们将凹槽管架在了木架上,把软管铺在上面,多次尝试下,水流果然比一开始大了不少。

“老师,老师,你快看!我们的沙池来水啦!孩子们高兴的合不拢嘴!

篇章四:百思其解的提升

沙池终于有水了,孩子们不用再一趟趟地去水池边接水,也不用跑到小池子舀水。但是,新的问题又出现了,池的另一边也想用水,还是离水源太远了呀!

于是沙池水路特工队开始了第二次施健工程:“铺设地下水道。”

睿睿:“靠近水源的凹槽管放在上面,不然,水就会流走。”

胖胖:“我们需要大一点的水管,水要够多才行。”

涛涛:“我们组建了地下水管修补队,如果水管遇到了问题,随时呼叫我们吧!”

孩子们搭的搭、挖的挖、相互分工而又“各司其职”。在忙碌中、欢笑中,孩子们的地下水管连接成功。“水上乐园”就此诞生。

“快来玩呀,快来乘凉啦”小云儿高兴的吆喝着。我们的“水上乐园”里有小鸭子,有贝壳、有汽车、还有海洋球……。”小小的眼神里充满了自豪感!此刻幼儿园被笑声和欢呼声包围,沙区成为了幼儿园里一道靓丽的风景线。

篇章五:相信孩子的力量,走进孩子的内心

生活处处皆教育。我们以问题为导向,通过对话引发孩子们思考,通过大胆尝试和自主探索,幼儿用行动诠释着游戏的多样性、创造性。在这种无拘无束的自主玩沙过程中,互相游戏、互相交流。

玩沙不仅是游戏,还可以发展孩子的创造力和想象力,以及相互之间的合作能力。教师遵循幼儿内心,让孩子们从喜欢玩到尝试,从观察到探索,这期间孩子们倾尽了自己所有的热情与智慧。

我们可以看到:“水上乐园”承载着孩子们的学习,承载着孩子们的欢笑,也承载着孩子们的畅想。中一班小朋友们对沙水游戏的兴趣只增不减,让我们期待孩子们与沙池碰撞出更多的火花吧。

(城北幼儿园 撰稿:郑新愿)

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