剧情介绍
华坪女子高级中学领受上级任务，组织一直宣讲队，到全国各地宣讲桂梅老师的事迹。在联系宣讲的过程中，天天和桂梅老师在一起的老师和学生们，突然发现不了解、甚至不认识桂梅老师了！关键是，作为校长的桂梅老师，还不许赞美她，不许把她说的“高大上”，不许用“大爱无疆”这样的词形容她；更不能在赞扬声中忘记了来时的路……这些要求，把宣讲队弄得不会宣讲了。
面对感动中国的十大人物、面对被全国人民仰慕的时代楷模，在回顾来时的路的过程中，宣讲队贱贱找到了桂梅老师超于常人的地方，深层次认识了桂梅老师……
桂梅老师，心中有梦，脚下有路，
不畏荆棘，用爱和信仰创造奇迹。
用一个人的爱，唤起无数人的爱。
这是一出因感动而美的话剧：
来自桂梅老师真实事迹的感动与美
张桂梅老师的事迹充满了感动，她的无私奉献与大爱充满了人性的美感，话剧真实而生动的进行了呈现。
来自艺术创作的感动与美
舞台艺术的美感来自编剧、故事结构、舞台形式以及演员的表演……
1
关于编剧
一群人激烈地讨论着怎样宣讲张桂梅的老师的事迹，在不断的被否定，自我否定，相互追问，回忆，升华的过程中，将桂梅老师关于儿童福利院，关于华坪女子高中的事迹串连、突显，非常立体地刻画了一个充满爱，充满梦想和信仰的桂梅老师。
2
关于故事结构
故事一再追问“桂梅老师来时的路是哪里？”，在追问中回顾桂梅老师“走过的路”，有对福利院儿童的爱，对学校学生的爱……她的无私奉献，让我们看到了一位平凡教师的大爱。但桂梅老师不愿说自己是“大爱”。在故事里的一再追问和回忆中，我们了解到桂梅老师来到华平的初因，她正是带着感恩华平的接纳，而有的一系列爱的作为，因感恩而付出爱，让观者理解平凡而伟大的含义。结尾时，因桂梅老师而唤起的“无数的爱”聚在一起是“大爱”，让“平凡而伟大”有了更进一步的升华。
3
关于舞台形式和演员表现
一坡长长的提坎，在展现云南山区地貌特点的同时，也形成了上下两个维度，演员上下舞台转换，让我们看到平凡与伟大的融合。
舞台形式三角区域，形成了讲述、倾听、回忆的时空关系
演员的表演真实而动情。增添了话剧的艺术美感。
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事迹感人，话剧很美。
致敬：
时代楷模
——张桂梅
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