第一章 记叙文阅读记叙文是以叙述、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体 它的主要特点是通过生动的形象或事件来反映生活，表达作者的思想感情，文章的中心思想蕴涵在具体材料之中，通过对人、事、物的生动描写来表现，今天小编就来说说关于初中语文现代文阅读主旨答题模板?下面更多详细答案一起来看看吧!
初中语文现代文阅读主旨答题模板
第一章 记叙文阅读
记叙文是以叙述、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。 它的主要特点是通过生动的形象或事件来反映生活，表达作者的思想感情，文章的中心思想蕴涵在具体材料之中，通过对人、事、物的生动描写来表现。
记叙文的六要素是时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果；记叙文叙述的顺序有顺叙、倒叙、插叙三种；记叙文叙述的人称有第一人称、第二人称和第三人称；记叙文的表达方式有叙述、描写、说明、议论、抒情；记叙文的表现手法有象征、对比、衬托、欲扬先抑、托物言志等。下面我们根据最新考试大纲的要求，分十个节次来对记叙文的常考考点进行梳理和阐述，侧重点是解题方法的点拨。
第一节 概括内容主旨
本节主要阐述记叙文内容的概括和归纳，包括两个方面的内容：概括段落大意或文章主要内容，归纳文章主旨。
一、概括段落大意或文章主要内容
（一）知识梳理
这个考点主要考查归纳概括能力，题型以主观表述题为主，考查内容有：①概括各段、各层的大意；②概括文章的主要内容；③理清文段的思路，分析其内部层次；④归纳文章的主旨。这种题型考查方式主要有以下几种：
1、本文记叙了哪几件事？请依次加以概括。
2、请用简要语言概括文章的主要内容。
（二）解题方法
1、摘句概括法。有些文段在开头或中间、结尾有总结性的话语，这一两句其实就是段落的重点句或中心句，我们在概括段意时，抓住这些句子，或直接运用，或稍加修改，就是本段的段意。如：
昆明菌子极多。雨季逛菜市场，随时可以看到各种菌子。最多，也最便宜的是牛肝菌。牛肝菌下来的时候，家家饭馆卖炒牛肝菌，连西南联大食堂的桌子上都可以有一碗。牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。青头菌比牛肝菌略贵。这种菌子炒熟了也还是浅绿色的，格调比牛肝菌高。有一种菌子，中吃不中看，叫做干巴菌。颜色深褐带绿，有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝。可是把它弄干净和青辣椒同炒，却惊人的好吃。还有一种菌子，中看不中吃，叫鸡油菌。都是一般大小，有一块银圆那样大的溜圆，颜色浅黄，恰似鸡油一样。这种菌子只能做菜时配色用，没甚味道。
（摘自汪曾祺《昆明的雨》，有改动。）
本段的第一句就是中心句，如果题目要求概括本段的段意，只要直接摘取就行了。
2、要素概括法。所谓要素概括法，就是什么人，在什么时间，什么地点，做了什么事；或什么地方，什么时间，发生了什么事。具体概括时，可适当省略时间和地点。
答题格式：人 事 结果（谁干什么）
例如：
我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学，血管学，神经学。
（摘自鲁迅《藤野先生》。）
此段段意可以根据记叙的要素概括为：藤野先生帮“我”添改讲义，“我”很感激。其中的何人、何事、结果都很清楚。
3.串联组合法。当一篇记叙文里，所记的事不止一件时，就需要运用串联组合法来归纳其主要内容了。所谓串联组合法，顾名思义，就是把几件不同的事或几个不同的人，有机地组合在一起。
如魏巍的《我的老师》一文，一共记叙了7件事：蔡老师从不打骂我们；教我们跳舞；带我们去她的家里观察蜜蜂；教我们认识蜂王，吃蜂蜜；教我们读诗；援助“我”；“我”梦里寻师。归纳主要内容时，只要把这些事串联在一起即可。据此，我们把这篇文章的主要内容归纳为：蔡老师从不打骂我们，教我们跳舞，观察蜜蜂，认识蜂王并吃蜂蜜，教我们读诗，援助“我”以及“我”梦里寻找蔡老师。
由于这些事件都是平行的，所以在归纳的时候一个都不能少。
4. 舍次求主法。有的记叙文所记的事不仅不止一件，而且比较零碎，但其中必有一件是中心事件。这时候，就需要抓住中心事件来归纳主要内容，舍去其他次要事件。
如都德的小说《最后一课》，小说写了“我”上学途中的见闻（普鲁士兵在草场操练、人们看镇公所前面的布告牌，铁匠华希特对“我”的态度），韩麦尔老师上课的情况，学生们在课堂上的表现等等。这些事件中，只有韩麦尔老师上课是中心事件，归纳主要内容当以此为材料。据此我们可以把小说主要内容归纳为：韩麦尔先生在最后一课上，要求小弗朗士和被德国普鲁士军队占领的阿尔萨斯人民，牢牢记住祖国的语言与侵略者抗争。
二、归纳文章主旨
（一）知识梳理
文章的主旨是指作者在文中所抒发出来的某种情感以及表达的某种思想、观点与态度。学会归纳文章的主旨，有助于同学们更好地理清文章的结构，理解关键语句的内涵。这种题型考查方式主要有以下几种：
1、本文抒发了什么思想感情？
2、××的事迹给了你怎样的启示？
3、概括本文的中心。
4、根据你对文章的理解，请在结尾的横线上写出一句话，使之能画龙点睛。
（二）解题方法
归纳文章的主旨，可以从以下几个方面入手：
1、从文章标题入手。有些文章的标题就概括了文章的中心，体现了文章的主要内容；也有的标题直接揭示出文章的中心思想。
2、从分析文章的开头、结尾入手。有的文章开篇点题，起到统领全文、点明或暗示中心的作用；有的文章则在篇末点题或深化中心。
3、从分析文中议论句、抒情句入手。这些议论句或抒情句往往有画龙点睛的作用。
4、从分析人物、事件或概括段意入手。有些文章的主旨隐含在人物、事件或文章各部分之中，需作综合归纳才能明确。
5、从分析文章的背景入手。分析文章的中心，有时还要分析有关时代背景，弄清文章内容与时代背景的关系，了解文中的事件是在什么背景下发生的，从而掌握作者的写作意图。
答题格式：
写人类：本文记叙了……，赞扬了……，表达了……
记事类：本文记叙了……，批评了（歌颂）……，表现了……
写景状物类：本文采用……手法，借助……的描写，赞扬了……
典例分析：
阅读下文，回答问题。（人教版七上）
荷叶·母亲
冰心
父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。
八年之久，我没有在院子里看莲花了———但故乡的园院里，却有许多；不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。
九年前的一个月夜，祖父和我在园里乘凉。祖父笑着对我说：“我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭里添了你们三姊妹。大家都欢喜，说是应了花瑞。”
半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉着有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经凋谢了，白瓣儿小船般散漂在水里。梗上只留下小小的莲蓬和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。
仍是不适意———徘徊了一会了，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右欹斜。 在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。
对屋里的母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！
雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨声不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。
我心中深深地受了感动——
母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
问题：本文通过写荷叶和红莲，表达了怎样的感情？
解析：结合全文来看，作者写荷叶呵护红莲，其实是为了抒发对母爱的赞美之情。结尾把母亲比作荷叶，把“我”比作红莲，揭示了这种情感。
答案：本文借描写荷叶呵护红莲赞扬母亲对儿女的无私奉献精神，突显了母爱的伟大，抒发了对母亲的感激之情。
三、实战演练
（一）阅读下文，回答问题。
父亲的爱
爹不懂得怎样表达爱，使我们一家人融洽相处的是我妈。他只是每天上班下班，而妈则把我们做过的错事开列清单，然后由他来责骂我们。
有一次我偷了一块糖果，他要我把它送回去，告诉卖糖的说是我偷来的，说我愿意替他拆箱卸货作为赔偿。但妈妈却明白我只是个孩子。
我在运动场打秋千跌断了腿，在前往医院途中一直抱着我的，是我妈。爹把汽车停在急诊室门口，他们叫他驶开，说那空位是留给紧急车辆停放的。爹听了便叫嚷道：“你以为这是什么车？旅游车？”
在我生日会上，爹总是显得有些不大相称，他只是忙于吹气球，布置餐桌，做杂务。把插着蜡烛的蛋糕推过来让我吹的，是我妈。
我翻阅照相册时，人们总是问：“你爸爸是什么样子的？”天晓得！他老是忙着替别人拍照。妈和我笑容可掬地一起拍的照片，多得不可胜数。
我记得妈有一次叫他教我骑自行车。我叫他别放手，但他却说是应该放手的时候了。我摔倒之后，妈跑过来扶我，爹却挥手要她走开。我当时生气极了，决心要给他点颜色看。于是我马上爬上自行车，而且自己骑给他看。他只是微笑。
我念大学时，所有的家信都是妈写的。他除了寄支票外，还寄过一封短柬给我，说因为我没有在草坪上踢足球了，所以他的草坪长得很美。
每次我打电话回家，他似乎都想跟我说话，但结果总是说：“我叫你妈来接。”
我结婚时，掉眼泪的是我妈。他只是大声擤了一下鼻子，便走出房间。
我从小到大都听他说：“你到哪里去？什么时候回家？汽车有没有汽油？不，不准去。”爹完全不知道怎样表达爱。除非……
会不会是他已经表达了而我却未能感觉？
1、全文一共选取了几件小事？请把它们一一概括出来。从这些小事中你觉得文中的父亲是怎样的一个人？
2、父亲在医院急诊室门口叫嚷：“你以为这是什么车？旅游车？”父亲这句话的言外之意是什么？他是不是真的很粗暴？
（二）阅读下文，回答问题。
最忙的十分钟
孙道荣
①每天下班，我先开车接上儿子，再接上妻子，然后一起回家。
②停车场离家还有几十米远，下了车，抬头就能看见我们家的阳台。儿子眼尖，兴奋地大呼小叫，快看，外婆站在阳台上！闻声看过去，阳台上果然有个身影，一闪却不见了。
③三个人有说有笑往家走，“噔噔噔”爬楼，楼道里响起杂乱而快乐的脚步声，儿子永远跑在最前面。家在六楼，顶楼，爬上来有点气喘吁吁。总是在我们正好走到门口时，门轻轻打开了，岳母笑盈盈地站在门后，好像她一直就站在那儿似的。放下包，解下围巾，摘下帽子，洗手。这当口，岳父从厨房将一盘盘热腾腾的菜端上了餐桌。一切有条不紊，仿佛早有准备。等我们都坐到了餐桌前，一桌饭菜，也恰好摆齐了，厨房里，只有没来得及关的抽油烟机，还在呼呼地响着。岳父母和我们住在一起的日子里，即使最寒冷的冬天，我们吃的，也总是热乎乎的可口的饭菜。
④每天都是这样。有一天，儿子好奇地问外公，你怎么能够那么准时地知道我们什么时候回到家啊？岳父乐呵呵笑着说，我会掐指算啊。调皮的儿子缠着外公教他掐指算的本领。经不住儿子软缠硬磨，岳母说出了他们的一个小小的秘密。
⑤为了让我们一回到家，就能吃上一口热饭菜，每天下午，岳父就将菜洗净，切好，煲的汤早早地文火炖上。炒菜都是我们到家之前几分钟，才开始做的，做早了，凉了，如果回锅再热一下，就会失去营养和口味。我们每天大约五点半钟左右到家，五点，岳母就开始站在阳台上，放哨了望，一旦看见我们的车驶进了停车场，岳母就会转身跑进厨房，向早已等候在厨房里的岳父，下达炒菜的命令。等我们走到楼下，爬上楼，进屋，收拾一下，岳父的菜也正好炒好了。可以吃晚饭了。
⑥难怪每次一下车，儿子都能看见阳台上外婆的身影；难怪我们一走到门口，门就自动打开了；难怪我们吃的饭菜，总是那么新鲜，热气腾腾。
⑦从我们停好车，到回家吃上热乎乎的晚饭，这之间，只有短短的十分钟左右的时间。在这短短的十分钟里，你可以想象，我的岳父母，两位六十多岁的老人，在进行着一场怎样激烈的战斗啊。站在寒风中的阳台上了望，一道一道炒菜，收拾碗筷餐桌，为我们打开家门……他们一点也不灵活的身躯，在这十分钟里，像陀螺一样，紧张地旋转着，忙碌着，和时间赛跑，连喘口气的工夫都没有。而他们所做的这一切，仅仅是为了让我们一回家，就能吃上一口热饭菜。
⑧多少父母，站在阳台上张望，就为了等待着他们的子女准时归巢；多少父母，忙碌了一天，就为了给子女们张罗一桌热乎乎的饭菜；多少父母，一直守在门后，就为了当他的孩子们走到门口，他轻轻打开门时那瞬间的惊喜!
⑨十分钟，凝聚了我的岳父母，对我们博大无私的爱啊。
1.请用一句话概括本文的主要内容。
2.第④段中“岳母说出了他们的一个小小的秘密”，结合下文说说这个“小小的秘密”的具体内容是什么？请用简洁的语言概括。
3.第⑥段用排比议论的方式写了三件事，请用简洁的语言把它们归纳出来。
4.试用简洁的语言，准确地归纳本文的中心思想。
参考答案
（一）《父亲的爱》
1、8件小事 ①偷了糖果遭受惩罚 ②我打秋千跌断了腿，父亲送我去医院 ③“我”生日晚会父亲忙来忙去 ④相册上没有父亲的照片 ⑤学骑自行车父亲要“我”自己爬起来 ⑥“我”念大学时都是妈妈写信 ⑦“我”每次打电话总是妈妈接听 ⑧“我”结婚时父亲只是大声擤了一下鼻子。表面是暴躁、粗心、苛刻，实际上是十分善良、诚实、细心、爱护子女的人（其他说法合理即可）。
2、（1）这不是旅游车，是我们送孩子来的急救车，我们也是来看病的。（2）大声嚷嚷，虽嫌暴躁，但缘于爱子（女）心切，因此不能以此就说父亲粗暴。
（二）《最忙的十分钟》
1. 岳父母在我们一家三口回家之前的十分钟做好饭菜（中心事件提炼法）。
2. 岳母在阳台观察我们回家的时间，然后告诉在厨房里等候的岳父准时做菜（概括要素法）。3. ⑴外婆在阳台上观察，⑵门自动打开，⑶我们吃新鲜的饭菜（串联组合法）。
4. 通过岳父母在“最后十分钟”的活动，赞扬了他们博大无私的爱，以及作者对他们的感恩之情。
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