我的一位朋友，在朋友圈发了一张女儿的照片，配了一段长长的文字，看着不免难受：“女儿带了两个好朋友回来吃饭，席间，三个孩子讲起班上有女生搞小团体的事。她们带着所有的女生，孤立女儿，女孩子们害怕和女儿玩也会被孤立，都只好选择跟随，只有这两个小朋友坚定立场，对女儿不离不弃。”
后来朋友与女儿聊天，才知道女儿似乎并没有做什么不恰当的事，女儿也比自己当年强太多了。
朋友又与我聊了几句，我们都曾遭受过校园暴力。
环顾周边，再翻翻社会新闻，你会发现，似乎女生遭受校园暴力的要多得多？这是为什么呢？
更容易遭受校园暴力的女生，有哪些特征呢？
我们可以怎么帮助孩子们，尽量避免或减少伤害呢？
下面将与大家一起探讨上面3个问题。
1妈妈7、8岁时，也被女生群孤立过我在小学阶段，也遭受过校园暴力。体罚，我不知道我为什么要照做，与我一同遭受惩罚的女生也是，我也不懂她为什么同样被“挑选中”。我没有告诉家长，一同被体罚的女生被一个邻居奶奶看到解救了，我只是埋怨我的父母为什么没发现我有什么异样。后来，我大些了，懂得避开这些孩子，会锁上房门，会说“不”了。但那段经历，到现在我已经30好几，我也无法释怀，我也害怕我的孩子遇到。
我给朋友留言：“小妞棒棒的！只是女生间更容易形成小团体，不是小妞的问题。”
朋友告诉我：“我7、8岁像孩子这么大的时候，也被小团体孤立过，当时我的表现弱爆了，女儿真是强多了！”
是呀！小姑娘是内心强大的，遇到校园暴力，只是感到有点不舒服，但情绪基本没受到影响。能明白“我完全不在乎别人喜不喜欢我，我只想跟在乎我的人做朋友”。同时，小妞也是幸运的，还有两个好朋友，不惧威胁，能够不离不弃，坚定地与她站在一起。
央视新闻的一份调查中就提及：七成校园暴力为多对一，九成未反抗。
其中，受害者女性占85.45，施暴者中女性也高达81.82%。
《女孩们的地下战争：揭秘人际交往中的隐形攻击》这本书，给了我们答案：女孩之间经常陷入关系攻击和社交排斥。
一方面，女生善于交流和人际交往，也更在意人际交往中的各种关系，很容易形成一个个社交圈。
另一方面，青春期女孩受到雌性激素的影响，情绪波动大，她们不能很好地缓解自己的情绪问题时，就容易想通过欺凌别人来转移自己的负面情绪。
我孩子在幼儿园小班时，我与任课老师沟通过一次，老师就告诉我：“班上除了几个女孩子会有特别固定的一两个好朋友以外，其他孩子基本是一两个星期就会更换一起玩的朋友。”
就是说，女孩容易形成小团体，可能不止在小学阶段，幼儿园阶段，幼儿园小班3、4岁时就开始初具雏形了。
女生间的友谊可能也没有那么稳固。
我高中阶段，有一群男生发生争执，打架头顶见血到医院缝针了。后来又和好一起打篮球、讨论习题了。
有一对要好的女生，其中一人谈恋爱之后，另一人就和谈恋爱的女生绝交了。其实为了不被老师家长知道，谈恋爱的时间只在中午、两个女生原本也不在一起的时间，并没有真正影响到两个女生的交往，课间、下午放学后仍然可以在一起的。但友谊还是破裂了（不是鼓励高中生谈恋爱，单纯举例：女生之间也有占有欲或者嫉妒心）。
3更易成为校园欺凌对象的孩子，具有4项个体特征中国教育追踪调查（CEPS）曾做过一项时间长达33年的追踪调查，调查结果显示：具有某些个体特征的孩子更容易成为校园欺凌的对象。
第一，一味地被要求乖巧懂事的女孩。
知乎上有位霸凌者，描述过她们选择欺凌对象的外貌：全是那种乖乖的文文静静的小女孩。
我们看看选择女孩的特征：瘦、弱、矮小，老师家长眼中的乖乖女，写字端正，话少，遵守规则（甚至有点刻板），内向，几乎没有朋友。
然后几个7、8岁的孩子，就把她定为了欺凌目标。
《安抚孩子的艺术》中说道：“有些孩子在欺负别人时，并非完全为了给对方造成伤害，而仅仅是想知道被欺负的孩子底线在哪里。”
而几乎没有朋友的孩子，被欺负也不会被知道，她们乖巧内敛，不敢向家长、父母告发，只有顺从、默默承受。因为基本是多对一，所以她们也没有办法反击或逃跑。
第二，经常被父母打击的女孩。
我家是两个男孩，顽皮多动那种。有时候我气不过，说了也不听，我会喊：“你们俩过来罚站。”
然后他们会欢欢喜喜蹦蹦跳跳过来，嘴上用唱腔喊着：“来落！”
就是你生气只能气死自己，大多数男孩是油盐不进，依然快活得很。
我经常想，小时候我父母对我是从没打骂过的，只要他们表示不满意不高兴，语气稍微重一点点，我就会愧疚很久，想着下次一定不能再犯这种错误了，下次一定要做更好。
这可能就是男孩和女孩的区别。
男孩因为睾丸激素的影响，面对父母的打击采取的生理反应往往会偏向于“暴力”反抗，“反抗”到不能反抗了，也不会屈从，必须表明自己的立场。
女孩大脑的结构使然，却会进入一种“反刍循环”：她们会陷入负面情绪中无法自拔，感觉自己做什么，都无法控制局面，最后彻底放弃抵抗。
父母对孩子的打击，就如心理学的“习得性无助”实验一样，是让孩子逐渐放弃抵抗。
实验通过不断电击笼子里的小狗，让狗对逃生不抱有希望。
实验的最后，笼子打开了，没有电击，但狗也没有走出笼子。
当女孩习惯了被打击，她们在面对同学欺凌时，首先想到的不是反抗，可能会想是不是自己哪里做错了，然后承认就是自己的错，并承受愈演愈烈的伤害。
第三，落单、不合群的女孩。
上海有一项针对小学、初中、高中学生的研究显示：孩子的朋友数量每增加1人，受到霸凌的几率就会降低6.76%。
心理咨询师月华就说过：“人际关系的问题一定要到人际关系之中寻找答案。被霸凌、被孤立，就要通过让自己不再孤立来改善。”
第四，父母关系不和的女孩。
教育学研究室王丽敏教授对中学生的追踪调查显示：“如果孩子长期处在父母经常吵架、家庭不和睦的环境中，更容易性格消极，表现出敏感、自卑、退缩。”
《美国科学家》杂志也做过一项类似调查，数据表明：“父母经常吵架的家庭中，32%的孩子有心理问题；
经常冷战、分居的夫妻，子女成绩差的比例高达87.52%；
夫妻间背叛、出轨、家暴，孩子更容易厌学、自闭甚至自杀。”
而内向、自卑、焦虑、软弱、抑郁的孩子，更容易受到欺凌。这也是国内学者对孩子性格特征的研究结果。
父母关系不和，孩子容易变成“易受欺凌”的体质。
第一，乖巧和善良需要有底线。
告诉孩子别人让你感到不舒服，要大声说“不”，要告诉老师、父母。这种教育，要在孩子3岁进入幼儿园之前就要进行。
校园暴力不止身体上的推搡、踢打，语言上嘲笑、威胁、讽刺、恶语相向都是，同时包括比较隐蔽的社交上的孤立。
告诉孩子，被别人欺负不是你的错。
第一次，阻止伤害、保护自己，问对方，若无意，提醒对方以后注意。
第二次，严肃警告，下不为例。直视对方的眼睛，笔直站立，用坚定的语气告诉对方：“我不喜欢你的行为”，“请不要这样对我说话”。
第三次，给予还击，注意不能打头、眼、耳、胸、生殖器等重要部位就行了。
第二，如果有可能，多交一些朋友。
我家孩子班上有个女孩，是老师的孩子。她有个哥哥，上小班时，哥哥上大班，每天是哥哥把她送到教室再回自己班上。上中班时，哥哥读小学了，她就不愿意上幼儿园了，妈妈每天必须把她送到教室门口才可以。
有次周末在小区集体做检测，就有不少同班的同学。但女孩的妈妈，一直给我发信息，催我家双胞胎快来。
我们到了后，才知道：男女同学差不多有7、8个，但是女孩一直依偎在妈妈身边。我家双胞胎弟弟比较活泼，一直邀请女孩坐他的单车，女孩才终于走出了一步。
如果可以，真的要让孩子多交些朋友。
如果是内向文静的孩子，怎么办呢？那就让自己不好惹一点。
我家哥哥也经常一个人玩，但如果他想加入的游戏，也会跑到小朋友中间去。
幼儿园小班时，有个同学抢他手中的玩具，他硬是不松手，可能力气有点大，那孩子直接一屁股坐地上了。
那次正好有老师看到了全过程，所以批评的是抢玩具的孩子，后来哥哥和这个同学还成为了好朋友。
但我也告诉哥哥：“如果下一次，遇到这种情况，你同样不要松手。你做的是对的，不管老师看没看见，你都要保护好自己。”
第三，增强孩子的体格，学会自我保护。
我们传统观念对女性的设想是：文文弱弱，更能激起男性的保护欲。
可成长的过程中，你可以瘦小，但要是精壮。
李玫瑾教授说过：“孩子有爆发力，就不容易被人欺负。”
第四，父母相爱，做不到相爱也请爱孩子。
和谐的家庭环境，能让孩子更懂得求助和自我保护。
父母向孩子传达的爱意，如果被孩子接收到了，孩子遇到困难、无法解决的问题时，也知道我身后是有坚强的后盾的，是会向父母寻求帮助的。
结语我周末在商场买饮料时，一个没戴口罩的中年男人，突然拍我肩膀：“喂，这里哪种好喝？”我告诉了他：“我也没喝过，我买的XX款。”然后走远了，保持距离。
我跟老公说了这个故事。他的反应是：“遇到这种没礼貌的，我会直接不理，走开。你还搭理干嘛？”
我说：“因为我是女的。”
老公奇怪了：“女的有什么不同。”
我说：“因为我是女的，面对这种没礼貌的人，觉得他可能会做更过分的事情。所以我最好的方法是不招惹他，迅速躲远点。拿了我的饮料就走人。”
我们是女孩，是女人，可能会遇到一些不友好的人或者事，学会让自己变得“不好惹”一点，学会多交一个朋友（哪怕只是泛泛之交，关键时候就会少一个“敌人”），学会向父母、老师求助。
也请父母不要再对孩子说：“为什么被欺负的是你呀？为什么不欺负别人呀？你自己是不是有问题？这么一点小事还来烦我！”如果是这样，孩子留下的可能是一辈子的阴影。谁也不会希望女儿在30几岁再来回忆童年时，是校园霸凌，是不敢向长辈求助，是求助却不被帮助。
请保护我们的孩子！也教会他们自我保护！
（部分图片来自网络，版权归原作者所有）
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