离秋季开学没多少时日了。
一些家长开始为孩子的上学操心了，尤其是就读小学而且上学期成绩倒数几名的孩子，以及下半年的9月以后生日的幼儿园孩子，他们将面临着留级还是不留级的现实选择。
留级这个问题，其实不只是面子的事，而应该是成长中的一个出路。
究竟它利大于弊，还是弊大于利，这永远是个值得争论的话题。
我们在这里按下不表，先来了解一个故事。
这个故事的主人公是澳大利亚籍华裔经济学家黄有光的经历。
黄教授的祖辈是从中国广东潮州去到南洋谋生的那一批人，天生就具备了先辈遗传下来的勤劳聪明的基因。
他在马来西亚出生，在家里7个孩子中，他排名老七，也就是满崽。
读小学的时候，他刚开始也没把心思放在学习上，成绩当然也就不怎么好。
于是，他留级了两次。
也许是他学了几遍同样的内容后，找到了熟能生巧的感觉，加上他也碍于“留级生”的羞愧，到了第三次，他开始在学习中得到了掌握知识后的鼓励与成就感，由此找到了自信。
有一回，他的某科目成绩考到了全班第一，他内心得到了极大的满足，越发对学习产生了兴趣。
以后，他一举摆脱学渣的阴影，完美转身为一名积极进取的学霸，先后进入五星级卓越学校的槟城韩江中学、新加坡南洋大学学习，最后在澳大利亚悉尼大学获得经济学博士学位。
正是得益于留级时多重复多遍地了解学科和知识，他逐渐对陌生的领域发生了强烈的兴趣，从求学时代到后来的治学、研究，他一直保持着广泛的兴趣，在经济学、哲学、生物学、心理学、数学、宇宙学等学术期刊发表了200多篇论文。
他在经济学上做出了世界级水平的贡献，与人合作开创性地发展了新兴古典经济学。如今这位澳大利亚社会科学院院士、澳大利亚莫纳什（Monash）大学经济学系教授，已经成为在世界顶级经济学杂志 (Top 10） 发表论文最多、且被引用次数最多的华裔经济学家。
从黄有光的故事来看，留级并不一定是件坏事。
一旦人们引导得好，也会催生出浓厚的学习兴趣，可以绽放出炫彩的成才之花。
,
