白鹿洞诗
— 唐·王贞白
读书不觉春已深，
一寸光阴一寸金。 不是道人来引笑，
周情孔思正追寻。
范正宪 建始县人民法院办公室主任
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书到用时方恨少
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借陆游的经典名句作为本文的主标题，恰好生动地描述出我此时的窘态：因读书少，知识储备不足而缺乏底蕴；因惰于读书，知识结构老化而滞后时代；故想表达点什么却有无从落笔的难堪，还有提笔忘字的尴尬。
时下，由最高法院发起的“坚定理想信念.坚定法治信仰”全员读书活动，正在全国法院系统如火如荼进行中。我作为基层法院经常与文字打交道的一员，确有一诉心声之愿，奈何自身太过肤浅，“书评”怕成妄言，是绝不敢动笔的，近来书读得太少，“读书笔记”近乎无源之水，也只好作罢，那就斗胆说说读书本身吧。
和董传留别
—宋·苏轼
粗缯大布裹生涯，
腹有诗书气自华。 厌伴老儒烹瓠叶，
强随举子踏槐花。 囊空不办寻春马，
眼乱行看择婿车。 得意犹堪夸世俗，
诏黄新湿字如鸦。
我觉得，以功利或目的来划分，读书大致可分为以下三重境界。
第一重境界是“要我读书”，即为读书而读书。“知识改变命运”，中国古代，自隋朝大业元年（公元605年）开始实行科举制度以来，到清朝光绪三十一年（公元1905年）举行最后一科进士考试为止，历经了1300年，对中国以及东亚、世界都产生了深远的影响。这期间，诞生了进士近10万，举人、秀才数以百万计。新中国成立后，于1952年建立了全国统一高考制度，1966年因“文革”而取消，在改革开放的前夜—1977年恢复。六十多年来，高考制度经历了创立—反复与废除—恢复与改革的曲折过程。科举也好，高考也罢，其功过利弊、是非曲直任人评说，一个不争的事实是，考试制度的设立，为国家选拔人才、培养人才发挥了无与伦比、无可替代的作用，无数人也因此而改变了命运。虽然科举和高考不可同日而语，但是其根本都是应试教育，难免会催生出众多“为读书而读书”之人，亦是因“要我读书”而读书。此类读书，实为读书的初级阶段而已。
第二重境界是“我要读书”，即为实用而读书。知识不仅能改变个人的命运，而且能改变一个民族、一个国家和整个人类的命运。尤其是自第二次工业革命以来，每一次科技的突飞猛进和突破性发展，都彰显出知识对推动人类社会进步的决定性作用。古今中外无数优秀的知识分子深知知识的重要性，他们胸怀理想，志存高远，带着对民族、对国家振兴的使命感和责任感，潜心读书，专心科研，勇于实践，探索发现，经年累月，持之以恒。这些人成为政治、经济、文化、科技、军事等领域的精英和骨干，将知识的力量发挥到极致，创造出人类社会赖以生存并不断前进的物质财富，汇聚了取之不尽用之不竭的精神力量。他们把“要我读书”提升到“我要读书”的高级阶段，把知识改变个人命运与改变人类命运高度融合，以人类的智慧使物质文明和精神文明交相辉映，相得益彰。
第三重境界是“我必读书”，即为修身而读书。这类人读书，已经是一种自觉自愿的习惯，是一种发自内心的喜爱，是一种由衷的本能渴求，对他们而言，读书就跟吃饭、睡觉一样，是人生的基本功，是生活的必修课，甚至如氧气一般须臾不可或缺。他们读书，不仅是为获取知识、增长才干、厚实积累、奉献人类，更是为修身养性、锤炼品行、淬炼人格、造福社会，把读书升华到最高的境界。古往今来，他们以卓越的才能、深邃的思想、高尚的人格，为人类社会发展进步做出了杰出贡献，为全人类创造了极为宝贵的精神财富。这样的人，古已有之，现在有之，将来亦必有之，因为知识是社会前进的动力源泉，求知是人生的最大乐趣。当然，要达到最高境界绝非易事，也绝非常人。
我想，
如果让书香充满我们的生活，
让书本伴随我们的一生，
那是何等美妙啊。
图片|来源于网络
编辑|管琳
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