怎样才能使家访既轻松又高效呢？我认为不妨增加些灵活性，在“访”字上动脑筋，试试“别样”家访，今天小编就来说说关于一次难以忘怀的家访?下面更多详细答案一起来看看吧!
一次难以忘怀的家访
怎样才能使家访既轻松又高效呢？我认为不妨增加些灵活性，在“访”字上动脑筋，试试“别样”家访。
联 访
为提高家访效果，我们可以根据实际需要，适时选择“联访”的方式，比如与任课教师一起、和班干部一起、和学生一起去。2003年5月，鉴于严重的“非典”疫情，学校被迫放假，教室被镇政府临时用作外地返乡人员隔离区。眼看复课无望，而中考又迫在眉睫，学生们一个劲儿地打电话，渴望得到老师们的及时辅导。于是，我临时起意，决定采用“联访”的方式进行家访。我把班上的学生按不同的村子分为四个区，把老师们编成两组，分组分区到学生家里进行辅导，半天一片儿，就这样一直坚持到学校重新开学。中考成绩揭晓，我们班取得了非常好的成绩！我想，独特、及时的“联访”绝对功不可没！
突 访
家访前，老师都习惯把时间和内容告知学生及家长，以便他们有所准备，从而保证家访任务顺利完成，但这样的家访很容易演变为做样子、走过场。如果我们敢于打破常规，偶尔来一次“突访”，说不定会了解到更真实的情况，从而获得意想不到的效果。
小康是班上一名学习成绩非常好的学生，可有一段时间却经常上课迟到，注意力也不够集中，作业总是不能按时完成，成绩大幅下滑。为此，我曾专门进行过家访，可效果并不理想。正当我苦恼时，恰好看了电视剧《康熙微服私访记》，我灵机一动，何不来一个“突访”？当我又一次来到小康家时，眼前的一切告诉了我答案：两个屋子、三张麻将桌、十几个人……虽然没有说什么批评的话，但我能明显感觉出家长的尴尬、学生的感激……一个大难题就这样被破解了！
现在，“突访”已成为我班级管理的一件“秘密武器”。通过“突访”，学生晚上打游戏的怕了，请假撒谎的慌了，只顾看电视的少了。“突访”的重点就在时间的不确定性上，好就好在情景的真实性上。当然，对于“突访”，一定要坚持“慎用、少用、巧用”的原则，以免引起学生和家长反感，带来副作用。
接 访
当老师不方便去学生家里时，可以适当考虑“接访”——让家长到学校来谈，用“接访”作为家访的有益补充。我校是一所农村中学，学生分布在大大小小十几个山村，跨度有几十公里。我同时教两个班的数学，晚上一般都有自习辅导，星期天经常参加学习培训，如果要把班上学生全部家访一遍，周期既长，难度又大。而另一方面，大部分学生家长在农闲时节却有充裕的时间。所以，我考虑在农闲时换一种形式，用“接访”代替家访。于是，在开学初的家长会上，我把有关情况作了说明，把这一想法与家长们进行了沟通，并诚恳地发出邀请，没想到家长们对“接访”都表示理解和认可，后来实施起来效果相当不错。
信 访
家访并非一定要亲自见家长，有时也可以“信访”，比如发放调查问卷、写信、打电话等。我们这里夫妻双双外出打工的现象较为普遍，班里留守儿童非常多，有的家里甚至只剩下学生自己一个人。作为班主任，如果只是装模作样地例行公事，到学生家里走走看看、说说听听，很难在学生心里激起浪花，也起不到多大作用。因此，必须想办法建立与家长联系的新通道。每接一个班，我总习惯要学生家长的通信地址或手机号码，利用工作之余，把学生的变化和进步用书信或短信的方式通报给家长，与他们共同探讨教育之策；然后瞅准机会，再把家长的回信反馈给学生。这一特殊的家访形式，使得学生、老师、家长的思想有了深度撞击，家长开始更加配合老师、关心孩子的学习情况；学生也更加懂得感恩和努力，许多学生还主动给父母写信，汇报自己的思想和学习，家长们也真切地感受到了孩子的成长和老师的良苦用心。
邀 访
家访一般是老师到学生家里去，如果倒过来，把学生请到老师家里，把家访变“邀访”，效果又如何呢？
前几年，班上转来两名外地学生，家离得都非常远，星期天一般不回家，又孤独又冷清，生活多有不便，学习也受到很大影响。对于他们来说，关键是怎样给他们“家”的温暖。一个星期天，我把他们接到家里，妻子做了可口的饭菜，帮他们洗衣服；我和他们拉家常、辅导学习，第二天还领着他们到野外爬山。他们由拘谨到放松，由惊讶到感动，开心的笑一直洋溢在脸上。后来，我隔三差五带他们回家，还给他们留了宿舍钥匙，让他们到我的宿舍自己烧水、做饭……没有比亲情更好的润滑剂，没有比爱更有力的语言，“邀访”让他们愉快地度过了初中生活。现在，我仍会时不时地邀请几名学生到家里，搞个实验小制作，弄个兴趣小活动，谈谈心，聊聊天，有家这个温馨的港湾，师生关系怎能不融洽、不和谐？
时代在变，环境在变，我们面对的学生也在不断变化。传统意义上的家访也应有所发展、有所创新。只要我们班主任在具体工作中，因地制宜，灵活多变，一定会使家访在学生成长中起到更加积极的作用！
栏目：家校合作
作者：申广明 河南省林州市任村镇三中 456593
《班主任》杂志“家校合作”栏目诚约稿件
亲爱的老师们：
我们的学生是家长的孩子，家长是我们教育工作的最佳同盟军。建立家委会，举行家长会，相约面谈，利用新媒体沟通等等，都是家校合作的方式，相信您对此早有心得。
更有一种有效的方式是让家长直接参与到我们的班级管理中，比如，组织活动，请家长一同完成，从策划到实施；设计课程，请家长和孩子一起完成一份作业，增进三方了解，等等。
《班主任》杂志“家校合作”栏目编辑卞京真诚邀请您与全国班主任一起分享家校合作经验。
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