今天松鼠君给大家推荐的绘本《小黑鱼》，这是我非常喜欢的一本绘本。
凯迪克金奖绘本
作者：李欧·李奥尼
推荐年龄：3-5岁
凶猛的金枪鱼来了
所有的小红鱼都四散而逃
只有小黑鱼身体灵活
逃离了凶猛的血盆大口
勇敢的小黑鱼
穿过危险的海洋
遇见彩虹般如果冻的水母
像机器人的龙虾
傻傻分不清头尾的海鳗
遇见了好多好多奇怪的朋友
终于小黑鱼见到了
四处躲避的小红鱼们
小黑鱼紧握拳头
高呼“团结就是力量”
他们运用智慧
变身超级大鱼
吓跑了凶猛可怕的金枪鱼
海底的生物开心的围着小黑鱼跳舞
要说这本书最吸引我的是，在那广阔的海洋里，游着一只小黑鱼，每每讲到这里，孩子们总会发现那只可爱的小黑鱼。
当整片海洋里的其他的鱼都被凶猛的金枪鱼吃掉后，小黑鱼孤零零地在大海里游呀游，孩子们总会心系小黑鱼的位置，在最快速的时间找到小黑鱼的位置，哪怕是在茂密的海下森林里。
因为孩子此时在细小事物敏感期，总会发现到绘本中大人会忽略的一些细节。
画法的独特之处《小黑鱼》整个的画风很朦胧，并不是常见绘本那种边际清晰。那种迷离、如梦如幻的色彩呼之欲出——彩虹果冻似的水母、五彩的海草，还有那如同在风中摇曳的粉红色的棕榈树一般的海葵……
李欧·李奥尼是如何做到的呢？
他使用的是水彩拓画的技法。就是先将水彩颜料用大量的水稀释，然后再涂出或是用实物拓印出鱼、水母及海草的形体与背景，因为水多色淡，画面便充满了一种如在水中的透明感。
密集的小红鱼
那一大群密密麻麻的小红鱼可不是一笔一笔画出来的，是作者刻了小红鱼形状的印章，一个一个盖出来的。
如果细辨，这印章似乎有两种。
因为印章盖得有轻有重，加上有些地方稀一些，有些地方密一些，一个时而分开、时而聚拢的浩浩荡荡的小红鱼群就跃然纸上了。
鱼群领袖
鱼群中惟有一条小鱼是用手画出来的！
对了，就是那条小黑鱼。李欧·李奥尼自己就曾经这样说过：“我惟一用笔画出来的，就是这个英雄。”
如果从视觉的角度来看，它确实给予了小黑鱼这个主人公一种强烈的存在感。
与那一大群看不清眼睛的小红鱼不一样，他是未来的领军人物，所以这条小黑鱼一出场，李欧·李奥尼就给他画上了眼睛。
这一方面是赋予了小黑鱼灵魂，另一方面，也为后面的故事埋下了一个伏笔，与最后那个激动人心的场面遥相呼应。
以上是给大家介绍《小黑鱼》绘本的导读内容，接下来给大家提供三种可以在家陪娃的互动方式。
亲子互动一 共读绘本
在亲子共读绘本时，开放性提问是非常重要的，利于孩子表达出自己想要分享的内容。以下是建议家长与孩子读绘本中互动的内容（但注意不是读绘本时要把所有问题都提问个遍，而是保证孩子趣味性和理解故事情节，适时地进行互动）：
- 为什么小黑鱼没有被吃掉？（猜测及推理能力）
- 如果整个海洋里只剩下小黑鱼，他会感觉怎么样？
- 当小黑鱼遇见彩虹色糖果一般的水母，会感觉怎么样？
- 咱们一起模仿大龙虾的走路吧！（大肌肉训练和表演能力）
- 看到三只小鱼那里，可以说：“一会儿，我数1，2，3，咱们一起把头甩向左边”（数字及反应能力）
- 海鳗的头在哪里呀？（锻炼孩子的观察能力）为什么你认为这里是它的头呢？（说出他判断的依据，锻炼表达自己的观点）
海鳗的头在哪里？
亲子互动二 躲避凶险
道具准备：木夹子、双面胶、固体胶、蛋糕托盘
能力培养：
- 认识海洋生物
- 利用撕纸/绘画的方式设计鱼的纹路
- 在游戏互动过程中锻炼儿童夹取小鱼的手部精细动作
- 在游戏过程中1-5数字的数数
准备过程：
1.将素材中的鱼打印出来☟（文末有获取素材图方式）
2.将鱼粘到纸板上，沿着边缘剪下☟
3.打印图中有白色小鱼，可供孩子自行运用绘画和粘贴方法来设计鱼儿☟
鱼家族的全家福☟
4.将大鲨鱼的嘴巴剪开☟
5.在木夹子上粘贴双面胶☟
6.将鲨鱼的两瓣嘴分别粘贴在木夹子上☟
效果图☟
开始准备游戏啦☟
互动方式：
家长当大鲨鱼，声音模拟大鲨鱼凶猛的声音，孩子来当小鱼拯救者，他们把小鱼用夹子夹取到蛋糕托盘里，就算拯救成功
亲子互动三 乐高搭建
道具准备：乐高积木、海洋生物、纸片的小黑鱼
互动方式：尝试跟小朋友一起搭建让小黑鱼群躲避大鱼的住所。
设计参考：
- 用不同颜色的dulpo块来搭建色彩斑斓的礁石
- 树叶用来做海草
- 用乐高房顶做住所
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