从世界上消失的六个国家(来自五大洲21个国家的他们)(1)

从世界上消失的六个国家(来自五大洲21个国家的他们)(2)

有一种向往,叫校园

有一种缘分,叫同窗

有一种关系,叫校友

有一种成长,叫共同学习

2018年11月3日,中欧国际工商学院Global EMBA 2018级正式开学,102名来自全球各地的新学员汇聚中欧上海校区。每一位新学员都是不同国家和行业的精英,但今天他们怀着“空杯”心态重返校园,和同样怀抱梦想的优秀同伴再次出发,共同度过未来的学习之旅。

作为中欧集合最强资源打造的国际EMBA项目,中欧Global EMBA课程伴随着中欧国际工商学院的壮大而成长,并不断精益求精。今年10月15日公布的英国《金融时报》全球Executive MBA课程排行榜上,中欧Global EMBA课程排名全球第五,位列全球独立办学EMBA课程第一名,课程的学术性、专业性和课程价值都得到了国际权威认可。

从世界上消失的六个国家(来自五大洲21个国家的他们)(3)

中欧Global EMBA课程在2016年起同时运营两个班级,经过两年的探索,今年推出定位更清晰的Single Module Track班级(每月集中授课一次,每次4天,周四至周日)和Double Module Track班级(每两月一次,每次8天),更精准地满足全球企业管理精英们对EMBA课程的差异化诉求。

新的课程设计和定位得到了企业管理者们的认可,课程的申请人数不断攀升,使得中欧Global EMBA这个大家庭更加国际化和多元化。下面,让我们从不同的侧面领略中欧Global EMBA 2018级的风采吧!

01

我们来自五大洲21个国家

102名新学员来自五大洲21个国家,行业背景多元,几乎覆盖了世界经济体系中的所有重要行业,他们所服务的企业或机构各不相同,日常工作职能方向各有侧重。所有的这些元素组合在一起,创造了一个极其丰富多元的国际化班级。

从世界上消失的六个国家(来自五大洲21个国家的他们)(4)

02

最远的同学来自非洲开普敦

随着中国经济在世界经济复苏和未来发展中扮演着愈发重要的角色,越来越多的国际资源流向中国,全球商界精英们也将目光投向中国,希望和中国产生联系。参与一个“扎根中国,放眼世界”的顶尖EMBA课程,无疑是在全球视野的基础上,迅速拓展中国深度并和中国商业精英建立紧密联系的明智选择。

今年,新生中的远距离学员(Fly-in Students)明显上升,48%的新生来自上海以外的城市,其中,25%的新学员需要不远万里从美洲、欧洲、大洋洲、非洲,以及亚洲的其他国家和地区飞到上海参加课程,最远的要数非洲最南端的开普敦。这从一个侧面反映了中欧Global EMBA课程正吸引着越来越多的全球生源,区域覆盖率正在稳步提升。

从世界上消失的六个国家(来自五大洲21个国家的他们)(5)

03

更多中国学员走上国际竞技场

改革开放40年来,中国经济社会发展成就非凡,也为未来的发展奠定了强大基础,随着中国进一步扩大开放、深入推进“一带一路”建设,中国经济也将进一步融入世界经济。在这样的大背景下,中国的商业精英们需要更加系统的商业知识、更加国际化的商业视野和网络,以便成长为全球经济体系中顶尖的“跨国管理者”。中欧在过去24年里建立的国际声誉,让Global EMBA课程成为希望拓宽全球视野和学习体验的中国籍高管们的最佳选择。

因此,今年除了全球生源的增加,中国籍学员的增加也非常强劲,占比达到61%。除跨国企业的职业经理人外,25%来自中国的民营企业,该比例较去年又有增加,其中不乏创业者或家族企业的二代接班人。这也表明,越来越多的中国人积极学习,主动站到国际竞技场上,接受挑战的同时也展露各自风采,他们的选择折射出中国经济发展的蓬勃未来。

从世界上消失的六个国家(来自五大洲21个国家的他们)(6)

04

电子通信传媒行业崭露头角

今年新学员的行业分布中,零售/消费品行业和医疗健康行业继续保持在前两位,一方面呈现出这两个行业的上升态势——新零售风口和大健康风口,但也在一定程度上反映出行业内的竞争非常激烈。

比较大的变化是电子通信传媒行业的学员比例明显增加,首次进入前三位,显示出该类企业在中国仍有不少市场空间可以拓展。

另外值得一提的是,6%的学员来自教育行业,比例虽然不高,但是中国教育市场近年来的上升趋势不容小觑,随着中国教育市场进一步和国际资源接轨,行业对国际化人才的需求也会越来越迫切。

从世界上消失的六个国家(来自五大洲21个国家的他们)(7)

开学典礼由中欧运营管理学教授、副教务长、Global EMBA课程主任倪科斯(Nikos Tsikriktsis)主持。他首先欢迎了新生的到来,并表示,这是中欧Global EMBA课程运营20多年以来,第一次迎来这么多新生。

从世界上消失的六个国家(来自五大洲21个国家的他们)(8)

中欧副院长兼中方教务长张维炯教授也向这个“既国际又中国”的多元班级表达了最诚挚的欢迎。他说,中欧为同学们提供的最重要的两样东西是:学习的文化;学习的平台。他鼓励所有的新学员在中欧这样一个严谨且极具反思精神的跨文化学习交流平台上,发挥“三人行必有我师”的精神,积极主动地向中欧的教授们、校友们和同学们学习,不断精进。“无论你现在从事什么事业,都应该思考如何在未来做得更好。”

从世界上消失的六个国家(来自五大洲21个国家的他们)(9)

典礼上,2017级学员代表Ori Schnitzer上台发言,他鼓励2018级的新学员们保持谦逊,打开自己,不惧犯错,和其他同样优秀的同学们相互学习,一起探索、创造未来事业和人生的可能性。

杨凌和Ato Sarpong分别作为中欧Global EMBA2018级Single Module Track (SMT) 班级和Double Module Track (DMT) 班级的新生代表上台发言。

开学典礼之后,真正的学习就要开始了!中欧Global EMBA的学员无一例外都是各自企业或机构的重要管理者,未来的事业发展对他们提出更高的领导力挑战。中欧Global EMBA课程开学模块是长达一周的领导力学习,旨在帮助学员们在系统、严谨的商业理论学习之前,更深入地剖析和反省自己,为未来充满精彩但也不乏挑战的EMBA学习做好准备。

从世界上消失的六个国家(来自五大洲21个国家的他们)(10)

设计课程的杰克·伍德(Jack Wood)教授是全球知名的领导力教授,拥有心理学的强大背景,在美国空军的5年服役经历使他的领导力课程更加与众不同。每一位学员在一周内都会由指定的领导力教练进行全程一对一的辅导,在密集的案例学习和团队建设游戏、讨论、对话、反思中,经历一场勇敢的“向内探索”,而这场“领导力之旅”也将贯穿到未来2年的学习中,帮助每一位学员获得全面的成长。

最后,让我们通过7位新生的风采,更进一步了解中欧Global EMBA 2018级这个大家庭。

从世界上消失的六个国家(来自五大洲21个国家的他们)(11)

Philipp Hug

Bühler

Managing Director

我在一家瑞士企业布勒工作,现在主要负责中国以及东南亚区域的一个业务部门。布勒是一家提供面粉、面制品、巧克力、动物饲料加工成套工程及铝压铸系统的供应商。中国是一个很重要的市场,所以我觉得一个扎根中国的国际EMBA课程,让我既可以从来自全球各地的同学身上学习交流更多东西,建立连接,同时也可以从中国同学身上了解他们是如何看待事情的。虽然刚开学,但是我已经感受到了一种“中国速度”。

从世界上消失的六个国家(来自五大洲21个国家的他们)(12)

林伟华 Weihua Lin

浙江卫健

CEO

我在美国生活了将近10年,在华尔街做量化分析,是一名职业经理人,回国后开始创业,也面临着一些冲突和瓶颈。中欧作为一家中西结合的商学院,跟我的背景更加契合一些。现在我是一个创业的新兵,我希望在中欧既可以学到系统性的管理知识,也可以开拓眼界,认识更多朋友,帮助到将来事业的拓展。

从世界上消失的六个国家(来自五大洲21个国家的他们)(13)

从世界上消失的六个国家(来自五大洲21个国家的他们)(14)

Elinam Horgli

JK Horgle Transport & Limited

Deputy Managing Director

我在一家已经传至第三代的家族企业担任管理副总监的职位,这家企业的石油产品遍及加纳,还销往尼日利亚、多哥和科特迪瓦。这是我第一次来中国。我的一个非常成功的企业家朋友向我强烈推荐了中欧的课程。我发现中欧Global EMBA的课程设计,可以让我有机会在常规工作之外到其他地方体验和学习。我很期待在中欧的学习可以真正帮助到我的管理工作。这也会是一个建立连接网络的好机会,我可以随时向遍布全球的顾问和导师们请教。

从世界上消失的六个国家(来自五大洲21个国家的他们)(15)

Sergey Kornienko

Uvenco

CEO

我是俄罗斯自动贩卖机的领先运营商和制造商Uvenco的CEO。中国的未来市场巨大,遍布商机,这已经是大家的共识,这也是我来到这里的原因。我想更好地认知中国人,了解西方传统思维方式与中国人思维方式的不同。中国是Uvenco公司需要考虑的一个市场,最终我希望我们公司能够进入中国市场。我所在的班级由一群非常优秀的人组成,他们来自很多不同的国家,在这样一个班级,你可以非常自由地表达你的观点和意见。

从世界上消失的六个国家(来自五大洲21个国家的他们)(16)

陈佳颖 Amanda Chen

义格教育集团

CFO

中欧是国内为数不多能够提供国际化EMBA课程的商学院之一。而中欧不管是校友网络还是课程设计方面都非常符合我的期待。这次我选择的是Double Module Track (DMT) 班级,虽然时间比较紧,但紧凑的课程和压力,对加入跨文化的环境帮助是更大的。因为我本来做的就是国际教育。对于国际教育来说,跨文化管理,以及领导来自不同国家、不同语言环境成长下的同事对我来说非常重要。

从世界上消失的六个国家(来自五大洲21个国家的他们)(17)

从世界上消失的六个国家(来自五大洲21个国家的他们)(18)

钟心 Renee Zhong

Truss UAE

CEO

我和阿联酋一个很有名望的家族合作,创立了一家公司——Truss。中国和阿联酋两国关系良好,并对未来数十年拥有相似的共同展望。Truss作为中国企业进入阿联酋市场的入口点,致力于探索、挖掘中国和阿联酋之间的商业合作机会。这样的市场需求很旺盛,Truss的规模也在迅速变大,所以我迫切地需要系统地提升自己的管理能力。我们班级的多元程度大大超出了我的预期,无论是大家的行业背景还是国籍都是如此。

从世界上消失的六个国家(来自五大洲21个国家的他们)(19)

Naidu Kanakala

华为

IT运维转型总监

我在尼日利亚为华为工作三年了,负责管理IT服务,此前14年则在坦桑尼亚和肯尼亚等其他非洲国家工作。在华为的工作到目前都很顺利,但要更上一层楼还有些困难,我想可能是因为我还缺乏一些东西,比如更强的管理能力、领导力、财务能力等。而且,既然服务于一家中国公司,我希望自己可以更了解中国经济。基于这些考虑,我决定读一个EMBA课程。中欧自然就成为我的选择了,她全球排名很高,口碑非常好。另外值得一提的是,中欧在亚欧非三大洲都设有校区或教研基地,我很欣赏中欧对这些区域的发展承诺。

,