昨天聊到学习能力的思维力理科学习困难，是因为缺乏这种学习能力
今天聊一聊思维导图
一、思维导图起源原理
1、起源
20世纪60年代正在读大学二年级的英国人东尼博赞，想要在图书馆借一本谈论大脑和如何使用大脑的书籍，以帮助自己提升学习效率。他知道电视、冰箱都有使用说明书。他问图书管理员：有没有大脑的使用说明书。
管理员给了一本医学的书
他说不是。图书管理员说：没有
东尼博赞就想，那我就自己写一个大脑使用说明书
开始自我学习心理学、信息理论感知理论、大脑神经生理学等书籍。
最终在1971年发明了思维导图，1974年东尼•博赞积累多年的教学经验出版了第一部书籍《启动大脑》，推广全球。
从此，思维导图就开始流传
2、原理
（1）思维导图原理跟大脑的原理有密切的关系，大脑分为左脑、右脑。
左脑主要是掌管逻辑思维，思维导图的由中心到四周就是这样的并列、递进的逻辑关系，充分利用逻辑思维。
右脑主要是掌管形象思维，思维导图本身就是一张形象的图，充分利用形象思维。
所以思维导图是调动我们左右脑学习思考的工具。被称为“大脑的瑞士军刀”要不要学习呢？
（2）我们的脑神经也是由中心到四周发散的树突和轴突
两方面结合，发挥出大脑最大的潜力
二、思维导图定义
把从中心到各级主题的逻辑思维关系，利用图文并茂的方式表达。
三、思维导图绘制
绘制步骤：
1、绘制中心图；
2、画主干，加标题；
3、画分支，写关键词；
4.上色；
5、添加小插图。
四、思维导图心法
包含两种：创造性思维和整理性思维
1、创造性思维包含：水平发散、垂直纵深
水平发散是一种递进的关系
垂直纵深是一种并列的关系
2、整理性思维包含：收敛归纳、全局重点
收敛归纳是一种分类思维
全局重点训练的是在大量信息中抓取关键的能力
在创造性思维中能够很好的训练到我们的逻辑思维，在整理性思维中可以训练到总结、归纳的能力，都是思维力中重要的能力。这也就是为什么昨天的文章中给大家讲到思维力的时候提到思维导图
五、思维导图应用
应用范围非常广，主要包含以下场景：
中小学生包括：
1、听课笔记
2、阅读笔记
3、知识体系整理
4、书本由厚变薄
5、时间管理
成人包括：
1、阅读笔记
2、会议记录
3、方案报告
4、问题讨论，头脑风暴
在这些场景中引用到，不仅对我们的工作生活有很大的帮助，更重要的是可以很好的训练到我们的思维力。
下面是六“布”深入学习法：
关注我，明天我们继续相约
,
