《教师日记》是泰国著名“纯爱派”导演尼斯瓦特·塔拉松执导，素格力·威塞哥、赖拉·邦雅淑等主演的剧情电影。该片于2014年3月20日在泰国公映，一经上映就在第24届泰国电影金天鹅奖中入围13项提名，并最终获得“最佳剧本”、“最佳摄影”等6项大奖， 并入围第87 届奥斯卡金像奖最佳外语片的提名。
影片讲述了一位漂亮的女教师Ann，用日记本记录了自己在与世隔绝的“船上小学”的支教生活，并在离开时将日记遗留在学校里。新来的男老师Song发现了日记本，在船上小学艰苦沉闷的生活中，读Ann的日记成了他排遣寂寞的唯一方式。
同病相怜的遭遇使得Song逐渐被日记里的Ann所吸引，心生爱意，却意外得知Ann已经订婚。心灰意冷的Song选择了离开学校继续读书深造，而遭遇未婚夫背叛的Ann则又一次回到了船上小学，发现了Song在日记本里的留言，并被他所感动。最终，在命运的奇妙Ann排下，两人在“船上小学”相遇，一对隔空相爱的恋人终于走进了现实。
该片改编自真实故事，但相比一般励志电影宣教意味十足却票房惨淡的现实，《教师日记》无疑在教育意义和市场反馈两方面都取得了成功。
在我看来，该片的成功得益于导演塔拉松在保留真实励志故事内核的同时，融入了大众喜闻乐见的青春爱情元素以及泰式电影一贯的清新唯美风格，使得该片在极具励志内涵的同时又满足了观赏性和商业价值。接下来，我将从叙事方式、人物设定以及主题呈现三个要素解读这部泰式青春爱情片的魅力，并结合影片中所描绘的支教情节，谈谈真正的教育应该遵循的原则。
在叙事方式上，这部影片有点像韩国电影《触不到的恋人》以及《向左走向右走》的结合体，用平行蒙太奇的方式，并列呈现了身处在不同时空的男女主人公，在“船上小学”上的支教生活和内心的情感世界。
①以日记本为媒介，巧妙链接隔空相恋男女的情感交流
在影片《触不到的恋人》中，身处不同时空的男女主人公通过一个魔法信箱作为媒介，来传递信件进行交流。而在《教师日记》里，也有这样的一个媒介，那就是Ann的支教日记。
刚刚遭遇了人生低谷的Song初到船上学校时是非常孤独郁闷的，但在那样一个封闭的环境里，唯一可以陪伴他的只有Ann的日记，因而Song把Ann当成了一个可以倾诉和交流的朋友。但随着这种“神交”的深入，Song开始逐渐不满足于与日记中的Ann交流，而是更加期待能够见到Ann本人，这为之后二人的相见埋下了伏笔。
对于Ann而言，离开船上小学本就出于对男友的妥协而非本心，在遭遇男友背叛和自己的教学理念不受认可之后，她也是渴盼着一个真正可以理解和安慰她的人。因此在读到日记里Song的留言后，Ann才有虽素未谋面，却一见如故的亲切感，也开始期盼着与真实的Song相见。
所以相比《触不到的恋人》略带魔幻色彩的情节设定，《教师日记》的故事情节则更为现实，故事逻辑也更加紧密。隔空相恋这样的剧情如果放在平常会让人觉得很突兀，但通过日记这个媒介，两个素未谋面，但经历相似、理念相同的人得以进行倾诉和交流。可以说，日记成了男女主人公进行思想交流的关键道具，串起了整个故事，让原本看似突兀的剧情变得合情合理。
②平行蒙太奇式的叙事方式，使原本平淡的故事情节更具张力
在影片《向左走向右走》里，描述了两位因空间阻隔无法相遇的男女，而《教师日记》里，使男女主人公无法相见的因素变成了时间。Ann因为订婚而离开了船上小学，Song是她的接替者。当Ann遭遇男友背叛返回船上小学时，Song又因为去学习深造而离开了。这种阴差阳错的安排吊足了观众的胃口，也为剧终两人的见面做了十足的铺垫。
另外，整部片子一直在以平行蒙太奇的叙述方式，并列穿插展现男女主人公各自在船上小学的支教生活，从男女主人公来支教的原因、各自的情感挫折、与孩子们初见时的自我介绍、给孩子们讲课、照顾孩子们的生活、劝辍学的孩子复课等等。
这样的叙述方式，让观众产生了一种，两人原本就生活在同一个时空之中的错觉，不知不觉就将两人的命运走向与思想情感紧紧地联系在一起。另外，这样的叙述方式也让原本平淡的支教故事，因为有了对比和联系，显得更具戏剧张力和观赏性。
作为一部青春爱情电影，《教师日记》中的男女主人公Ann和Song，他们不仅拥有支教老师的无私奉献精神，也有青年男女内心丰富的情感活动，同时还因为靓丽的外在形象兼具泰式片偶像的特质。这与大众印象中艰苦朴素、乡土气息浓厚的支教教师形象形成了巨大的反差，却也使得他们的形象则更加丰满和立体，更容易引起观众强烈的情感共鸣。
①个性独立但容易感性，富有爱心的漂亮女教师Ann
女主人公Ann是一个开朗而又感性的女孩。她宁可去支教都不愿意洗掉纹身，并且在传统的私立学校里不惧质疑地运用打破常规的教学方法，这显示了她活泼开朗，无拘无束，不喜欢被世俗的条条框框所限制的独立个性。然而她因为订婚而放弃了原本热爱的支教生活，并原谅了男友的出轨行为，这又显示出她在感情上还是容易摇摆不定，容易被爱情感动而丧失自我。
作为一个教师，她热爱教育事业，对孩子们富有爱心，也有着先进科学的教学理念。在船上小学任教期间，她很快就适应了船上艰苦的生活环境，充当了教师和妈妈的双重角色，既教孩子们文化知识，也照顾他们的生活起居，关心的他们的心理发展。并在遭受男友背叛之后，终于找回自己的本心，毅然返回船上小学继续任教。
Ann这个女教师的形象是非常立体鲜活的，一方面，作为一个普通的年轻女孩子，她漂亮时尚，有自己的个性和小脾气，也有自己的弱点和软肋。另一方面，作为一个支教教师，她吃苦耐劳，富有爱心和奉献精神，是孩子们和Song心目中的“女神”。
②被迫支教，却最终回归本心的“学渣”男教师Song
身体健壮，外表阳光的Song曾经是一个拳击手，迫于生计前往船上小学谋职。生为“学渣”的他对教学一窍不通，数学渣到连小学方程式都解不出来。另外，因为支教原非本意，Song刚开始对于船上艰苦沉闷的生活非常不适应，情绪一度非常压抑和郁闷，孩子们也非常排斥他。
Ann的日记让Song逐渐开始平静下来，在与孩子们的朝夕相处和“风雨同舟”中，Song逐渐发现了自己内心对于教育事业的爱心和热忱。他想方设法地把学习的过程变得更加趣味和生动，苦口婆心地规劝辍学的孩子继续读书，最后，甚至为了更好地教育孩子们而回去读书深造。孩子们也逐渐接受和认可了这个温暖而阳光的大哥哥。
总的来说，与Ann相比，Song从一个不学无术又倒霉透顶的“学渣”，到一位乐观积极，一切为孩子着想的“好老师”的身份转化，体现出了一个男孩依靠自身的努力去适应和改变环境的青春能量，也让他的人物形象更加饱满。
《教师日记》这部影片改编自一个真实的故事，主人公原型是一位名为萨玛特·素塔的泰国老师，他因为在报纸上看到一则关于南奔府普美篷水坝“船上小学”的新闻报道，忧心那里的孩子们因为条件艰苦、缺乏师资而失学多年的教育状况，从而只身一人前往“船上小学”支教，一待就是九年。
虽然这部影片的主题是对无私奉献的支教教师的赞颂，但导演塔拉松并没有将它拍成一部宣教意味十足的传统励志片，而是在保留真实励志故事内核的同时，融入了大众喜闻乐见的青春爱情元素以及泰式电影一贯的清新唯美风格，在吸引观众眼球的同时引发对教育意义的深层思考。
①真正的教育要源于生活，不能脱离实际
著名教育学家陶行知曾指出：
生活即教育，教学做合一，行是知之始。
一位懂得教育的真正意义的老师，必然懂得从生活实际出发去引导和教育学生，而不是脱离实际的照本宣科。在《教师日记》里，Song老师给孩子们讲授数学方程式时，孩子们因为没有见过火车而无法理解题目，于是Song老师把船当成火车拉着孩子们在水里模拟火车疾驰。同样的，在贵族学校教授课程的Ann老师，为了让孩子们理解“浮力”而让他们泡在泳池里亲自来感受。
然而这样“感同身受”的教学方式，却遭到了同为教育者的Ann的前男友诺的批判和质疑，他认为Song和Ann的教学方式并没有让孩子们学会那些知识和题目，且教学环节过于零散随意，不安全也没必要。在以诺为代表的应试教育者眼中，学习就应该是规规矩矩地坐在教室里看书、练习和考试。
然而，对于孩子们而言，解出了一道题目或者背下了某个定义所带来的收获，可能还真没有坐“火车”或者体验真实的浮力多。因为生动活泼、不拘一格的教育方式带给孩子们的不仅是知识，还有快乐的人生体验和乐观向上的生活态度。在越来越注重德智体美劳全面发展的今天，素质教育的目的就是要让孩子们走出课堂，体验知识与实践的有机结合，促进孩子们的全面发展。
②真正的教育要从学生的角度去思考他们的需求
《教师日记》里有这样一段剧情：临近毕业的学生Chon辍学去帮父亲捕鱼，Ann老师和Song老师先后都去他家劝他回来读书，但因为两人不同的方式，劝学的结果是截然不同的：
- Ann老师告诉Chon只有学习才能改变自己的命运，不再做渔民，但Chon却说自己的理想就是当一个好渔夫。这让原本满怀教育理想的Ann哑口无言，也备受打击。
- Song老师并没有讲大道理，只是告诉他“只有读书，以后才不会被人骗。”这让Chon和他的父亲受到了不小的冲击，因为他父亲就是因为没文化被人骗过。加上Song老师答应周末来帮他家捕鱼，打消了他们的后顾之忧，原本打定主意辍学的Chon最终重返学校，并爱上了学习。
同样是劝学，之所以有着截然不同的结果，就是因为Song老师是真正站在学生的角度来考虑他们的需求。他知道这里的孩子们都是渔民的后代，世世代代以捕鱼为生，因此不可能苛求他们拥有远大的志向。Song设身处地地指出学习能给学生们带来的直接作用，并且愿意弥补他们因为上学而造成的家庭劳力损失，这样的劝说自然是说到了学生及其家人的心坎里，效果不言而喻。
所谓“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”所站的角度不同，看到的世界和观点都会大不相同。在实际的教育过程中，很多的教育问题，如果教育者不要总是想当然地认为“这是为了你好，学生就应该听老师的”，而是多站在学生的角度来考虑问题，在尊重学生自主意愿的情况下加以引导，很多教育问题都会迎刃而解。
③真正的教育要以爱为基础
前苏联教育学家马卡连柯曾说过：
“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”
《教师日记》里，当Ann看到厕所里的浮尸，虽然怕的要死，但因为担心孩子们害怕，也会不顾一切地跳进水里去把尸体拉走。教室里出现了毒蛇，Song开始时出自本能反应立马逃跑，却因为想起了孩子们需要保护，赶紧跑回来和毒蛇搏斗。他们都是普通人，对于猛兽和尸体自然也有着本能的惧怕，但作为一个教师的责任心和爱心让他们化身为勇敢的守护者。也正是拥有同样的爱心和以爱为基础的教育理念，让他们最终走到了一起。
“一双眼睛盯不住几十个学生，但一颗爱心却可以拴住几十颗真心。”做一个爱学生的教师，这份爱里既包含了对学生的关心和爱护，也包含了对学生的尊重和理解。有些教育者认为严厉、苛责等才是有效的教育方式，因此总是以一种严格、冷漠的方式对待学生，然而这样的方式无法让学生们感受到被爱，效果自然适得其反。
总结一下：
《教师日记》这部电影，将教育励志主题与浪漫爱情故事完美结合，以一本支教日记为媒介，采用平行蒙太奇的叙事方式，讲述了两位支教男女教师隔空相恋的爱情故事。该片延续了泰式电影一贯的清新唯美风格，男女主角青春靓丽，个性鲜明，让观众在赏心悦目的同时引发对教育意义的深层思考。
真正的教育，应当在爱的基础上，从学生的角度出发，从生活实际出发，了解学生的需求，因材施教。这样的教育方式，才能让学生们有充足的内心能量去面对学习和生活中的问题，拥有幸福感，并将这种爱的能量继续传递开来。这就《教师日记》这部电影想要揭示的，教育的根本意义。
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